Včera jsme nabídli závěry dvou nových studií o „vzdělávacích“ DVD, která ukázala, že nejen donutily děti učit se více, ale že ty děti, které je viděly, vykazovaly méně komunikačních dovedností než ty, které je nemají.
Mnoho rodičů utratilo peníze pro své děti na sledování těchto DVD, protože se také jevily krásné (osobně se mi nezdají ošklivé a navíc dítě poslouchá klasickou hudbu) a mnoho dalších rodičů je má doma jako dárky od dětí. rodina nebo přátelé a nyní se ptají:A teď, co mám dělat s „vzdělávacími“ DVD?“
Po přečtení závěrů studií se může zdát, že tato videa mají schopnost vymazat dětskou mysl nebo něco podobného. Nic není dále od reality. Problém, že děti tráví část svého času před jedním z těchto videí, je stejný, který vzniká, když dítě tráví čas před televizí a sleduje cokoli jiného, že čas, který tam strávil před sebou, je čas v že dítě nesouvisí s životním prostředím nebo lidmi.
Jinými slovy, závěry těchto studií jsou takové zatím žádné DVD, ať už vzdělávací nebo ne, nebylo dosud dokázáno, aby se děti učily rychleji než děti, které je nevidí a díky tomu, že se díváme na televizi, se děti učí méně než děti, které ji nepoznávají a tráví čas tím, že žijí s ostatními lidmi a objevují své bezprostřední okolí.
Dobře, ale co mám dělat s „vzdělávacími“ DVD?
Existuje několik možností, jmenovitě:
- Vyhoďte je nebo je znovu prodejte: to, co bylo řečeno, dětem opravdu nepřispívá.
- Použijte je jako prostředek zábavy: pokud vaše děti donutí sledovat televizi celý den, skvělé. Pokud to nechápete a existují chvíle, kdy je třeba se bavit s něčím, mohou být dobrým zdrojem ve srovnání s jinými karikaturami, které jsou vysílány v televizi.
- Využijte toho a udělejte z něj opravdu vzdělávací: selhání těchto DVD, což znamená, že je nelze považovat za vzdělávací, je to, že neprodukují interakci. Jsou to jednoduše sledy obrázků, které se nikdy nemění. Video se nestará, jestli dítě vypadá nebo nevypadá, je šťastné nebo pláče, usnulo nebo vypadá pečlivě. Začíná a končí, pokud ji někdo neodstraní, ať už se stane cokoli. Nicméně, my rodiče je můžeme s nimi interaktivně a užitečné.
Využití „vzdělávacích“ DVD
Jak jsme již řekli, obsah „vzdělávacích“ DVD není sám o sobě škodlivý, ale není rovnocenný, pokud jde o učení k samotnému životu. Pokud jsou rodiče přítomni, zatímco naše děti sledují videa, můžeme je učinit mnohem užitečnějšími, protože můžeme pomoci posílit koncepty uvedené ve videích.
První věc, kterou lze na těchto DVD posoudit, je které mají pomalé a pomalé tempo a sled obrazů při nízké rychlosti. Tímto způsobem se děti učí lépe, než když jsou scény prezentovány rychle.
Jakmile vložíme video na našeho syna, musíme zůstat s ním, abychom mu dali život. Vše, co video neříká (což je hodně, protože věty jsou omezeny na jednotlivá slova), musíme říci: „podívejte se, slunce, které vychází na obzoru a osvětluje louku ...“, „toto je štěně, které podívej, teď podívej, co dělá!, maloval obrázek, jako je tento, s jeho paží, nahoru a dolů, ... “,„ nyní vezměte příbory a začněte jíst, podívejte se, jako příbory, které máte, pojďme je vzít a hrát to, co jíme, jako oni! “
Tímto způsobem přidáváme interakci s prostředím, které dítě obklopuje, bereme stejné objekty, jaké sleduje v televizi, a v tu chvíli jej prakticky využijeme, aby dítě mohlo internalizovat to, co ve videu vidí, skutečným životem. Řekněme to takto DVD se stává nástrojem, prostředkem, který nabízí dětské podněty, hry a kontakt (Zní to jako hračka, že?)
Po skončení videa může být dobrý nápad televizor vypnout a pokračovat v práci na tom, co jsme viděli, děláme související činnosti: „chystáme dát ptákům na terase jídlo, aby jedli jako ptáci, kteří byli ve videu“, „vezmeme si ponožky a uděláme loutky, abychom z nás udělali psa a kachnu, která vyšla video “atd.
Tímto způsobem, jak říkám, dítě internalizuje viděnou s prožívaným a tímto způsobem se učí koncepty a DVD se tak stává vzdělávacím médiem.
Takže, pokud máte „vzdělávací“ DVD, dejte jim život. Pokud je nemáte, sami. Nejsou nutné, ale pokud jsme přítomni, mohou být dobrým zdrojem pro učení, hraní a zábavu našim dětem.
