Asociace „Otraescuelaesposible.es“ zveřejnila na svých webových stránkách skvělou zprávu o důvodech úspěchu vzdělávání ve Finsku dnes. Jeho název je: "Vzdělání ve Finsku. Každý student je důležitý."
Ve zprávách z roku 2006 PISA, Při analýze úspěchu vzdělávacích programů a systémů zveřejněných v letech 2000 a 2003 dosáhlo Finsko výjimečných výsledků. Mezitím španělští studenti zůstali v pozici výrazně pod ekonomickou a rozvojovou úrovní naší země. Tyto údaje, které by nás měly přimět k úvahám o příčinách tohoto selhání, měly malý dopad na metodiku a programování vzdělávání ve Španělsku.
Asociace „Další škola je možná“ byla podrobně analyzována na základě článku autora Paul Robert, ředitelka lýcea ve Francii, důvody pro výsledky Finska. V této studii je uvádí. Jsou velmi odhalující.
Vzdělávání není povinné do 7 let. Prostory jsou co nejznámější a brání škole v tom, aby byla utiskujícím nebo daňovým místem. Dokonce i oblečení upřednostňují pohodlí. poměry jsou to zejména oběti Ve všech cyklech. Učitelé jsou blízcí a vřelí, bez důvěry vylučující respekt, což musí být vždy vzájemné.
Učení je nejmenší možnou směrnicí, učitelé jsou více průvodci a společníky než učitelé vyučující pevný předmět. Zvláštní vlastnosti a zájmy každého dítěte jsou vylepšeny. Výuka probíhá pouze ráno. Ještě mnohem později jsou večery věnovány hře zdarma.
Třídní čas nepřesahuje 45 minut a mezi sebou a vždy existuje vždy 15 volných minut, během kterých mohou děti mluvit, pohybovat a používat počítače podle svých preferencí. Dokonce i koncept hodnocení je velmi odlišný od konceptu zde.
Způsob, jak učit není to hlavní lekce, ale otevřený proces s aktivitami a workshopy, s návrhy studentů a vysoce praktický. V zásadě jsou participativní. Musíme se od nich hodně učit.
