Ve videu TED uvádí Simon Peyton Vysvětluje to několik let ve vzdělávání je kladen velký důraz na technologii a málo na nápady. Cílem je podle Simona nejen spotřebovat technologii, ale přimět děti, aby se podílely na tom, jak to funguje a proto musíme změnit způsob, jakým děti rozumějí, a přizpůsobit abstraktní pojmy, takže je zábavné. Opravdu se mi líbilo video, které Simon zahrnuje v prezentaci a které lze vidět ve 4:30 minutách od začátku, ve kterém se objevují studenti z Nového Zélandu procvičování algoritmu řazení čísel. A oni jsou vidět, jak každý student nese číslo a algoritmus řekne jim, co mají dělat, když jsou umístěny vedle sebe, v podstatě tříděny.
Tento způsob učení mi připomíná, co Leontxo García vždy říká, že dělá Adriana Salazar v Kolumbii učit děti hrát šachy, ve kterých jsou malé, pohybují se podle úhlopříček, řádků a sloupců a hrají, zatímco „dělá šachy“. Tímto způsobem a návratem k Simonovi s divadelizace třídicího algoritmu, děti se učí koncepty, které budou užitečné k pochopení vztahů příčin a následků.
Video je velmi intenzivní a Simon Peyton to vysvětluje s velkým důrazem. Také mluví o magii a snadné přesvědčení, které vše zjednodušuje a neponechává žádný prostor pro kritický pohled. Simon označuje metody vědeckého poznání jako mechanismus k pochopení světa, ve kterém žijeme, digitálního světa a také jako způsob, jak přežít ve stále konkurenčnějším prostředí.
A končím větou Steve Jobs, který se také objevuje ve videu, a že „všichni v této zemi by se měli naučit programovat počítač, protože vás naučí, jak myslet“ (Každý se musí naučit programovat, protože se učí myslet).
Simon dělá velmi zajímavou prezentaci, na kanálu YouTube jsou titulky, které ho sledují, i když můžete vidět prezentační snímky a kde používá Formát písma Comic Sans. Budeme muset být velmi pozorní, protože se zdá, že v Anglii budou brát toto učení programování ve školách vážně s politickým impulsem, jen aby to usnadnili, a hodně závazku ze strany profesionálních vývojářů, kteří budou dětem předávat zkušenosti a znalosti.
