Zúčastnil jsem se III. Šachová, společenská, vzdělávací a psychopatologická konference v Navacerradě zkontrolovat stav tohoto sportu ve Španělsku, zejména ve Španělsku sociální a vzdělávací aplikace. Pokud by v loňském roce bylo mnoho iniciativ konsolidováno a další začaly silně, letos lze říci, že využití šachových pozic Španělsko jako světový vůdce i když, jak zdůraznil Leontxo García, je stále nutné získat souhlas vědecké obce s publikací odborných článků, které podporují mimořádné úspěchy. Konference byla zaměřena na lékaře, psychiatry, psychology, učitele a obecně na všechny fanoušky šachů, kteří by rádi věděli více aplikací a využití tohoto starověkého sportu.
Například tento rok jsem to viděl Hilario Blasco který kromě organizování konference vede iniciativu Mat ADHD a to se vztahuje na nezletilé v ústavní péči. Hilario čeká na schválení vědeckou komunitou k zveřejnění výsledků studie se 40 dětmi a doufáme, že ji brzy získá. Hilario má zkušenosti pracovat s dětmi s příběhy o zneužívání a zanedbávání, poruchy spojení a kulturní rozdíly: romská etnika, cizinci atd. Vysvětlil také práci s dětmi s ADHD, které jsou kreativní a neklidné, nezpracovávají emoce a mohou se soustředit hraním šachů. Řekl tedy, že s nimi existuje mnoho léčebných postupů, jako je povzbuzení, aby zavřeli oči a pokusili se nemyslet, naučit je soustředit svou pozornost, udržovat pozornost na hře a zapojit pedagogy a rodinu hledající rodiče, aby trávili více času hraním děti
Hilario vysvětlil, že v případě ADHD je obtížné oddělit se co je kvůli šachům a co je způsobeno jinými společenskými aktivitami které se vyvíjejí pomocí šachů. Rovněž provedl srovnání diagnózy ADHD ve Spojených státech podle států a jasně bylo možné pozorovat korelaci mezi špatným počasím, které brání dětem v hraní venku, a dobrým počasím, které umožňuje dětem rozvíjet dovednosti Hrajte, bavte se, učte se na ulici. Závěr je takový, že ve Spojených státech je to předávkování, předávkování a že ve Španělsku bychom se k tomu mohli přiblížit, pokud se nedostaneme k úkolu s našimi dětmi. A to, že šachy jsou levné, neškodné, pomáhají řešit problémy, zlepšují sebevědomí a sebekontrolu, usnadňují matematické logické uvažování. A Hilario představil, že děti po terapii cítí a vnímají, a podle jejich názorů vysvětlili, že šachy jim nabízejí klid, že mezi nimi nejsou žádné zápasy, i když výzvy jsou zdravé, že mohou být velmi konkurenceschopné a bez bojů jako ve fotbale, které se učí hledat možnosti a strategie činnosti, které předvídají, co bude opak, a které otevírá dveře k vyzkoušení jiných her.
Během dne využila média rozhovor s Leontxem Garcíou, který předpokládal část obsahu své následné prezentace, kterou představím později:
Také mluvil Elena Chamber, Inspektor školství v Kantábrii, který vysvětlil, jak iniciativa na vypracování plánů začleňování šachů do škol odešla a o čemž své úspěchy zveřejnili na stránce Kantabrijská šachy. Elenina zkušenost je fantastická a já doufám, že o ní budu moci brzy v Peques y Más vyprávět více. Cílem této iniciativy je pracovat na výkonných funkcích, tj. Prostřednictvím kompetencí, a podporovat didaktické inovace. Rozsah se pohybuje od dětí po střední školy a třídy se konaly jednu hodinu týdně, celkem 25–28 lekcí v akademickém roce 2013–2014. Integrace šachů byla aplikována ve vyučovacích hodinách, při výklencích, v mimoškolní době atd. Konečně spolupracovali 31 vzdělávacích center, 1717 studentů, 84 učitelů (vybraní jako dobrovolníci) a 102 jedinečných studentů.
Elena představila kvalitativní hodnocení projektu pokud jde o učení, kognitivní a emocionálně-sociální procesy, které iniciativa vytvořila. Mezi to, co se nejvíce opakuje, je zlepšení kontroly impulzů a emocí. V listopadu to tedy byla rychlost a vášeň a v červnu už nechtělo vyhrát, ale řízení času a reflexivní práce. Kromě toho studenti uznávají, že se učí dodržovat pravidla, pravidla a respektovat rituál, projevují také touhu po zlepšení a úspěchu, zlepšení sociálních vztahů a soužití odstraněním označení, například Elena vysvětlila, jak student klasifikovaný jako špatný byl schopen porazit studenta klasifikovaného jako dobrého jako šachy. Studenti se také naučili riskovat, řídit úspěch a neúspěch, protože můžete vyhrát a prohrát a nic se nestane. Další výsledky projektu ukazují, že chlapci jsou konkurenceschopnější než dívky.
V projektu bylo 102 jedinečných dětí, včetně ADHD, vysoké kapacity, autismu atd. Ve všech případech se účastnili 50ti minutových kurzů, měli normální chování, naučili se ovládat své impulsy a začlenili šachy jako novou aktivitu pro svůj volný čas. A další důsledky, protože se zvýšil zájem AMPAS o iniciativu, také počet federovaných dětí, zvýšily se požadavky šachovnic v dopisech Magi. V Vega de Pas, v údolí Pasiego, Elena vysvětlila, že děti 4., 5. a 6. třídy základní školy požádaly o šachovnice a že si hrály se svými rodinami, rodiči a prarodiči, doma, ačkoli tuto poslední akci provedlo mnoho dalších dětí v Kantábrie Ostatní děti naznačily, že mluvíme o matematice jsou jako šachy a musíte nejprve myslet. Více úspěšných zážitků jako plachého 2. ESO chlapce, který byl povzbuzen k přípravě šachové řeči pro ostatní spolužáky.
Nakonec Elena vysvětlila, že poměr nákladů a přínosů projektu je velmi dobrý, s počáteční investicí do přípravy učitelů a do materiálu klíčem jsou učitelé kteří propagovali iniciativu se studenty. Poděkoval také Kantabrianské šachové federaci, která na projektu spolupracovala s přípravou učitelů. Od hodnocení učitelů k projektu Elena hovořila o tom, že nejnižší známka je 7 a nejvyšší 9,5 s průměrem vyšším než 8,5.
Konference se také konala turnaj s hrami na tabulích připravených pro tento účel a za účasti mnoha dětí, které získaly své nadšené ceny:
Další aplikaci šachů ve škole představil Doktor Javier Andrés Blumenfeld Olivares, z pediatrické části nemocnice El Escorial v Madridu. Javier vysvětlil iniciativu v EU Antonio Robles College, veřejnost, se studenty diagnostikovanými s ADHD a kteří mají změna výkonné funkce pochopení toho, proč mají poruchu pozornosti, potíže s ovládáním impulzů, zneužití krátkodobé paměti. Javier uvedl, že z AMPA se rozhodli propagovat používání šachů ve třídě a že to nestálo za nic nebo si stěžovalo na škrty nebo špatné jednání politiků. Proto ocenil organizaci projektu, řešení problémů mezi všemi a úspěch iniciativy. Javier nepřestal blahopřát všem řečníkům za skvělou práci se šachy v sociálních a vzdělávacích projektech, které byly představeny během dne.
Kromě těchto příspěvků, které se zaměřovaly na vzdělávání dětí a terapii poruch, proběhlo několik skvělých prezentací Juan Antonio Montero, psycholog, který používá použití šachů jako závislostní terapie v Extremaduře s kouzelným šachovým klubem. Juan Antonio vysvětlil, že šachy jsou pro mozek dobrou tělocvičnou a že pracují s pacienty pomocí velmi jednoduchých nástrojů, i když mají velký dopad, například pracují s tabulí, s papírem, s pozicemi pro zlepšení těch kognitivních funkcí, které se zhoršují mozek pro závislost a to vede od méně k více pro pacienta k pokroku. Také mluvil Urban Vázquez, Lékařská ředitelka pracovního centra La Garrovilla v Méridě, která vysvětlila, že závislosti omezují schopnosti, jako je motivace, paměť, odměna a kontrola inhibice. Pracují s pacienty ve věku 41 až 55 let, kteří provádějí šachové cvičení zaměřené na práci na nedostatcích způsobených těmito závislostmi v mozku. Přestože pro lékaře je výzvou získat abstinenci, pro zajištění toho, aby pacient mohl žít normální život, je nezbytné jakékoli další zlepšení. Urban vysvětlil, že uživatelé programu říkají, že zlepšuje paměť, rozhodování, mluvení na veřejnosti, definování strategií, že každé hnutí, které v životě dělají, má své důsledky, že obnovuje čtení a pozornost. Kromě toho studenti provádějí mimořádné hodnocení šachových monitorů pod vedením Juan Antonio Montero z kouzelnického šachového klubu.
A konečně Leontxo García, novinář, spisovatel, popularizátor, šachista a učenec, řekl, že šachy ve třídě se zdá, že zůstávají a že je velmi pravděpodobné, že šachy jsou součástí akademického programování, i když se loni zdá, že bude začleněn do Wertova zákona, konečně se však zdá, že bude propagován mimo něj a se souhlasem většinových stran: PP, PSOE, IU, CiU, PNV, CC. Výzvou je, aby byl tento návrh předložený Úřadem pro ochranu spotřebitele jednomyslně souhlasit A mělo by to tak být proto, že všechny strany propagují iniciativy v autonomních komunitách, kde vládnou. Leontxo také představil 10 důvodů pro podporu šachů a to včetně: vývoje inteligence, jeho využití jako tělocvičny pro mysl, sociálních služeb, které lze praktikovat na internetu, což je univerzální, protože pouze atletika a fotbal mají na světě více federací než základní náklady Je velmi levné, že obraz šachů je spojen s inteligencí, že má historii více než 1 500 dokonale zdokumentovaných let, že v historii jsou fascinující postavy a že je spojen s vědou, uměním a matematikou.
Gratulujeme Městské radě Navacerrada k této iniciativě, která je již ve 3. vydání, a přejeme vám mnoho povzbuzení, abyste pokračovali ve více hovorech. Řečníci byli velkolepí a ukázali, že s vášní, prací a úsilím lze dosáhnout velkých úspěchů, včetně šachů v rámci sociálních programů. Velký důraz byl kladen, zejména Leontxo, na to, že šachy by měly být považovány v tomto věku za nástroj učení a nikdy jako model k vytvoření šampionů. Leontxo pokračuje v používání hinduistického přísloví, že „šachy jsou mořem, kde je komár a sloní koupel“, které si zachovává platnost, aby vysvětlily, že v šachu je prostor pro všechny. Jistě, jak tyto edice postupují, můžete ve Španělsku vidět obrovský pokrok tohoto typu iniciativ, díky nimž jsme světovými vůdci v oblasti sociálního a vzdělávacího využití šachů.
Konečně z městské rady Navacerrada zveřejnili pětiminutové video o šachových dnech III, které natočil Curro Vázquez.
