Z „Beyond Childhood Teaching“ nám říkají, že „naučená bezmocnost“ je jev, který je založen na absenci očekávání a víře, že nedokážeme dosáhnout cílů.
Koncept byl vyvinut Seligmanem, který provedl řadu experimentů se zvířaty, kterým prošel častými elektrickými šoky, z nichž nemohli uniknout. Zvířata se to musela naučit nebylo možné uprchnout a přestali vzdorovat. V následných experimentech s vysokoškolskými studenty to bylo považováno za naučenou bezmocnost „narušuje normální vývoj a učení a vede k emočním problémům, zejména depresi“.
Na základě četby Zprostředkování a násilí jsem se naučil, že tato bezmocnost, která se u dětí naučila, může vést k úzkosti a depresi, pokud je spojeno s chování obtěžování (šikana)a mohou být škodlivé v prvních letech života. Je tomu tak proto, že pokud neexistuje kontrola nad prostředím, základy budoucího emočního vývoje se necítí dobře.
Příležitostně jsme komentovali, že dětská oběť šikany by měla požádat dospělého o pomoc, a ačkoli je tomu tak podle teorie, v praxi se to vždy nestane, právě kvůli této bezmocnosti. A je to obtěžované dítě, jen si myslím, že nemůžete udělat nic, abyste se této situaci vyhnuli nebo se jí bránili.
Vystavení nekontrolovatelným událostem způsobuje bezbrannost díky vývoji očekávání, podle kterého jsou tyto události nezávislé na chování. Jakmile zvířata a lidé získají víru, že nemohou ovlivnit nepříznivé události, následuje bezmocnost.
Jakmile jsme viděli, jak lze naučenou bezmocnost překládat u dětí a adolescentů ve školním věku, rád bych poznamenal, že existují názory, které způsobují nadměrnou ochranu rodičů. Nebo také v některých pedagogických oborech (pomníky, které se silně spoléhají na pozastavení jako metoda nátlaku atd.).
Je více než zřejmé, že posláním učitelů, a ještě více dnes, by mělo být motivovat studenty k kreativnímu učení a objevování jejich zájmů, mají také velmi důležitou roli při předcházení problémům s obtěžováním.
Ale pokud chcete znát můj názor, myslím, že jen málo dětí je připraveno (bez ohledu na vzdělávací styl rodičů), odolávat šikaně; pokud nebyli vyškoleni k útoku a podmanění ostatních.
Je to velmi zajímavé téma, ve kterém se ponoříme hlouběji, protože bezmocnost se naučila (ať už se šikanováním souvisí či ne), Může negativně ovlivnit akademické výsledky studentů, i když jsou jiné faktory příznivé.
A také si položíme otázku, zda „naučená bezmocnost (nebo zoufalství)“ může být zrušena.
