Dnes stojíme před druhou splátkou rozhovor, který miminka a další udělali psychologovi Antonio Ortuño, autor knihy „Inteligentní rodiny“, ve které se chystáme hovořit o diagnóze (a předávkování) ADHD a také o tom, jak jim vzdělávací práce v rodině může hodně pomoci tím, že farmakologická psychiatrická léčba nebude přesná.
Jaké spolehlivé alternativy k lékům existují a jaké rady by mohly být rodinám doporučeny dříve, než je použijí?
Ve všech studiích a výzkumech je nejspolehlivější alternativou vždy pracovat s rodiči, vyškolit je v dovednostech, aby mohli dobře vykonávat své vzdělávací funkce.
Osobně vám říkám, že máte problém se svým dítětem a že vaše dítě netrpí poruchou. Obnovují tak kontrolu nad situací a nechávají stav bezbrannosti, díky kterému jsou „oběťmi této choroby“.
Jak ho přimíš pochopit?
Navrhuji, aby podle příznaků TDHA byly všechny děti na planetě při narození hyperaktivní, protože nemají schopnost: Něco, co je normální u lidí, chce být vnímáno jako porucha, jako nemoc. Má sklon patologizovat život.
Jak mohou rodiče pomoci svým dětem?
V závislosti na vzdělávacích pokynech učíme naše děti, abychom neposílili jejich schopnosti ovládat jejich motorický neklid, jejich impulzivitu a nedostatek pozornosti.
Domnívám se, že rodiče mohou hodně pomoci tím, že budou vzdělávat v bezpečném a čistém prostředí a nabídnout dětem, postupně, postupně nástroje pro vlastní rozhodování a samoregulaci. Mám pravdu?
Ve vzdělávacích kontextech, kde převažuje nepředvídatelnost, nesoudržnost, diskreditace, nedůvěra, nedůvěra, přestrojení nadání, trest, hrozby, hněv, kázání, nadměrná kontrola ... Myslím, že je eticky trestuhodné poukazovat na dítě, že má "Hyperaktivita problém", a ještě více, pokud jste léčeni.
Tento problém s hyperaktivitou je v nejlepším případě nejlepší adaptivní odezva, kterou může chlapec dát ve svém rodinném kontextu.
Mohou být rodičům nápomocni při pomoci jejich dětem?
Je nezbytné pomoci rodičům zjistit, co nefunguje, a motivovat ke změnám a naučit se osvědčené vzdělávací postupy (moje inteligentní technika semaforu pracuje efektivně).
Se vzděláním založeným na respektování kontroly a bezpodmínečné lásce máme nejlepší prevenci jakéhokoli psychologického problému. A pokud se to povede dobře, existuje spousta drog.
Je škola ideálním prostředkem pro děti s TDHA nebo více „dojatými“ funkcemi?
Ideální, ideální, možná to není pro žádné dítě. Pokud dítě ve škole provádí špatné chování, musí být problém vždy zaměřen na to, co se děje doma. Jakýkoli psychický problém dítěte musí být nejprve vyřešen doma s rodiči. Dovednosti, které se naše děti učí dříve či později doma, je zobecňují do jiných souvislostí, jako je vzdělávání. Škola proto může udělat jen málo, pokud rodiče neplní své povinnosti dobře.
Co bych měl ve škole pro tyto děti změnit, protože pochopím, že ne všechny děti jsou stejně aktivní?
No, vytvořte kontext, kde je vykonávána: ohleduplná kontrola, vyvažování prostorů bez norem s rozumnými a odůvodněnými limity, pozornost zaměřená nejen na akademickou úroveň, ale na emoční úroveň dětí.
Děti by se měly cítit chápány a přijímány tak, jak jsou.
Děkujeme vám psychologovi Antonio Ortuñovi rozhovor, který dal dětem a další a my doufáme, že to pomůže rodinám lépe rozumět jejich dětem a možná hledat alternativy v diagnostice ADHD a vyzkoušejte jiné terapie před farmakologickým.
