Macarena s námi mluvila před týdnem o programu La 2 v TVE, ve kterém bylo vzdělávání diskutováno a ilustrováno názvem: škola hledá jiné vzdělání. Co nejvíce oceňuji na programu, který, jak doporučila Macarena, který jsem viděl a měl rád od začátku do konce, je otevření nové fronty, nové nápady a nové vize o vzdělávání za názvem veřejné školy zdarma.
Obecně se mi nejvíce líbil zásah Manuela Martíneze, protože má velmi jasné myšlenky a jeho diagnóza vzdělání je jednou z nejúspěšnějších, kterou jsem za dlouhou dobu slyšel protože jde nad rámec toho, co se děje ve školách. Navíc se mi jeho návrh jeví jako dobrý, i když, abych zdůraznil to, co je ve videu vidět, neviděl jsem použití technologie. Ano, myslím, že děti musí mít prostor daleko od konkurence a autority ačkoliv se mi také zdá, že ve své škole bude soutěž existovat, protože je to kvalitativní charakteristika člověka a protože autorita ji bude muset vykonávat, takže je nutné si myslet, že to profesoři vydělávají a že je v nich děti uznávají místo toho, aby byl uvalen.
V každém případě nechápu, že se rodiče účastní vzdělávacího procesu, zejména proto, že rodiče, pokud nejsou podrobeni předchozímu testu, jsou konkurenceschopní a patří do skutečného světa, takže to, co mohou vytvořit, je kontaminace tohoto prostředí. hra, učení a význam dítěte. Chtěl bych vědět, jak to vyřeší kvůli mým zkušenostem v dětských workshopech, které jsem se zúčastnil, viděl jsem jak rodiče se snaží tlačit děti do soutěže s frázemi jako: "musíte dokončit hned", "malovat zde", "musíte to udělat", ...
Z návrhu Ramóna Flechy, profesora sociologie, mě to upoutá vyžadují aplikaci modelů, které zaručily a dosahují výsledků tak jsem překvapen, že váš návrh není z větší části přijat.
A poselství Mari Cruz Lagar (ředitel mezinárodní školy SEK Ciudalcampo), protože jeho projev zná Nieves Segovia, ředitel vzdělávací instituce SEK, kterou sledujeme od zahájení iniciativy Globálního vzdělávacího fóra nebo sporadických intervencí jako ten poslední v EOI o Educate bez korzetů. Kromě toho jsme také znali podrobnosti vzdělávací instituce a nedávno jsme hovořili s jedním z koordinátorů ICT Jorge Moreno. Jeho poselství je jasné a rozdílné, dítě musí rozvinout dovednosti a schopnosti a škola musí k jeho dosažení poskytnout všechny možné nástroje. V jejich učení převládají hodnoty, jako je samostatnost a nezávislost studentů, což vyžaduje úsilí, organizaci a rozvoj kritické vize.
To, co se mi na novosti nejvíc líbilo, je vize libérijské školy, která mi také připomněla Waldorf, o kterém jsme mluvili už dávno v Peques y Más. Myslím, že stojí za to vědět více o Manuelově návrhu Martínez a škola Liberi, takže budeme pozorní.
Zde nechávám video, opět v případě, že je čtenář vyzván, aby ho viděl, nebo pokud se chcete vyjádřit. 30 minut letu a je to velmi zábavné a dynamické. Obzvláště doporučuji být pozorný k snadnosti komunikace Manuelovy zprávy a jeho schopnosti sbírat data a přenášet zkušenosti.
For All 2 - Debate: Alternativní škola
- For All 2 - Debate: Alternative School
V Peques a další | Debata ve „Pro všechny“ ze 2: škola hledá jiné vzdělání
