V tomto videu, které zahrnuje rozhovor s Laurou Mascaró, je vysvětlena autorka knihy „Vzdělávání a svoboda“ důvody a organizace rodin, které se rozhodly pro domácí vzdělávání, méně konvenční vzdělávací metoda, s klady a zápory, ale podle mého názoru a zkušeností stejně vhodná, poskytnout vašim dětem kulturní, akademické, sociální a emoční školení.
Kdybych měl vysvětlit své důvody, proč se rozhodl domácí škola nebo domácí vzdělávání, ve skutečnosti by dali knihu. Nechme to na mém synovi a moje rodina je tou nejlepší volbou. Pro každou rodinu existují různé důvody.
Hodně cestujeme a ve Španělsku nebudeme pravidelně pobývat, částečně díky tomuto vzdělávacímu rozhodnutí. Z pedagogických důvodů, velmi silných, emocionálních a sociálních důvodů, osobních důvodů, zvláštních charakteristik vzdělávacích potřeb mého syna, který je nadaný a v konvenční škole umírá smutek a nuda, rozhodli jsme se nepoužívat konvenční školu a vzdělávat doma, nebo spíše poskytovat naše dítě globální výcvik bez využití zdrojů běžné školy.
Rozhodli jsme se pro domácí škola a je zapsán do americké americké školy, která nám umožňuje přizpůsobit se poloze, obsahu, pedagogice a harmonogramům, které potřebujeme. Je šťastnější než kdykoli předtím a také se učí mnohem více as větším potěšením.
Společenská schopnost
Má osobní vztahy a vybral přátele, s nimiž je potěšen, hraje, dělá projekty, vyšetřuje. Nikdy jsem takové přátele neměl. Nikdy. Má pětileté přátele a šestnáctileté přátele, se kterými sdílí náklonnost, vzájemnou péči, zájmy a hry. V tomto ohledu hodně vyhrál. Sociální aspekt byl plně pokryt.
Ve škole se to nehodilo. Hodně mluvil o tématech, která nikoho nezajímala, nebyl konkurenční. Mluvil o paleontologii, nikoli o fotbale. Jako logický nepřijal nepopiratelnou autoritu, hodnosti, povinnosti, memorování, plány, tresty, protože doma se takto nevychovával, i když pochopil, že tyto normy byly středem a byl velmi zdvořilý chlapec, který nevěděl Tváří v tvář a byl ke všem laskavý. Nebyl jsem však šťastný, protože všechno kolem školy se střetávalo s nej svobodnějším vzděláním, které jsem měl doma, nebo našel děti jiného věku a podobné citlivosti. Byl jsem docela sám. A především, škola nebyla přizpůsobena vzdělávacím, tvůrčím a výzkumným potřebám, které měla.
Kdokoli žil v této situaci, to pochopí dobře. A i když je těžké předpokládat, je možné vyvinout veškerou společenskou schopnost dítěte mimo školní prostředí dokonale pro ty, kdo se rozhodnou, aniž by se podceňoval výběr školy.
Cítí se sám sebou, což předtím nebyl. Ví, že ví, že to stojí za to, že ví, že je doprovázen a že dokáže s jakýmikoli obtížemi.
Neroste v prostředí, které je v rozporu s naším přesvědčením, které nejsou náboženské, nýbrž výchovné víry, netrestají ani nevidí trest, neučí se povinně, ale chutí. Neučí z paměti, ale používá paměť. Násilí není každodenní a nedodržuje autoritu ani pravidla, která nesdílí, ale spíše jedná a komunikuje.
Tráví spoustu času se svými přáteli, se svou matkou, se svým otcem, ačkoli nežijeme spolu, s jeho rodinou, s lidmi všech věkových skupin, u kterých se přímo vybírá na základě svých zájmů a pocitů. Má spoustu času na rozvoj sociální a emocionální stránky jeho osobnosti.
Mluvte jako papoušek s lidmi jakéhokoli věku. Mají sklon vycházet z jejich bezpečí a empatie.
Vzdělávací potřeby
Letos v létě jsme šli k lékaři. Nakonec se doktor zabavil vysvětlením grafického znázornění oběhu krve a fungování plic. Zeptal se mě, je to normální? Jako by pro dítě nebylo normální být jako on.
Samozřejmě je to normální roste bez omezení jeho inteligenci a touze po sociálních vztazích. Stejně jako všechny děti, ale už ji ne rámují do formy, která by se zlomila jeho vlastnostmi.
Ale ne, i když je velmi inteligentní, neliší se, mnohem méně než ostatní děti. Dokonce i děti, které chodí do běžné školy, se mohou plně rozvinout a škola jim může pomoci, ale v tomto případě tomu tak není a cítí se tímto způsobem učení lépe, šťastnější, svobodnější, bezpečnější a cennější. a žít
A určitě to využívá více výhod v učebních osnovách a emocionálních. Každý ne musí najít nejlepší způsob, jak růst podle svých potřeb a prostředí. Ale zejména pro nadaný To se nestává v běžné škole, kde 80% selže.
Dnes si vzal peníze od své prasátko a koupil Theogony of Hesiod, protože má zájem si je přečíst, a chce udělat projekt pro americkou školu, do které je zapsán. Je mu 9 let.
Pokročil vlastním tempem, bez nátlaku, věnoval se formální školní práci dvě hodiny denně a zbytek se učil volněji. V loňském roce absolvoval dva kurzy bez stresu, aniž by ztrácel čas nudnými opakováními v rozporu s jeho potřebami.
Pedagogicky nevstupujeme do konfliktů, protože jejich škola a jejich lektoři jsou nesmírně flexibilní. Domácí úkoly, nekonečné plány, zkoušky věcí, na které jste zapomněli, jsou u konce.
Činnosti
Minulý rok jsem dělal tenis, plavání, hudbu a malování. V letošním roce půjde na hodiny robotiky, hudby, klavíru, zpěvu, malby, jízdy na koni a plavání. Hodně cestujeme, na mnoha místech, s přáteli, do domu přátel nebo do jiných zemí.
Sledujte dokumenty v angličtině, jděte do muzeí, komunikujte s ostatními rodinami z jiných kultur, čtěte nepřetržitě, vytvářejte umělecká díla a malovejte obrázky.
Jeho posledními projekty bylo vytvoření deskové hry, kterou pomohlo osm přátel ve věku od 7 do 14 let, a vytvořil vlastní pravěkou dílnu pro řezbářské práce paleolitického litického průmyslu.
Mám vhodné školení, abych vám poskytl vzdělání, které potřebujete, a také podporu ve vaší americké škole a v prostředí, které doplňují to, co nevím. Mluvím čtyřmi jazyky (anglicky, francouzsky, italsky a portugalsky), byl jsem učitelem, poznám latinu, filozofii, historii, geografii, hudbu a základní znalosti vědy, matematiky a pedagogiky. Má pedagogickou podporu od učitelů, ale dosud nepotřeboval soukromé hodiny. Ve skutečnosti většina rodičů, aniž by byli učiteli nebo pedagogy, viděla, že jsou schopni doprovázet základní učení a hledat posilovací třídy, když něco, co nemohou, stejně jako rodiče dětí, kteří chodí do školy.
V budoucnu se můžeme znovu usadit a možná, pokud se rozhodne, zapíše se do španělské školy tváří v tvář, ale jsem přesvědčen, že vyrůstá šťastně, svobodně, má zájem o učení a má vynikající lidské a kulturní zázemí.
Jsem si jistý, že pro něj udělám to nejlepší a udělám něco legálního zde a ve Spojených státech, kde je zapsán do školy, která mu poskytne platný titul v případě, že si to bude přát.
Důvody pro vzdělávání doma
Je jich mnoho důvody, proč se vzdělávat doma, s klidem a bezpečí, dává dětem emoční, sociální, kulturní a pedagogické prostředí. Každá rodina má jiné a jinou formaci a organizaci. Jsme jen příklad. Ve Španělsku existuje asi 2 000 rodin, které se rozhodly pro tento způsob vzdělávání a podle mého názoru si zaslouží respekt vůči rozmanitosti institucí i společnosti.
