Dnes pokračujeme rozhovor psychoterapeut Enrique Blay, prohloubit se v každé přednášce o něco více ve výchovných pokynech, tentokrát mluvit o některých, které jsou rozšířeny v naší společnosti s hroznými výsledky a rozebrat omyly, na nichž jsou založeny. Protože, jak vysvětluje Enrique v tomto rozhovoru, nedostatek je příčinou závislosti a způsob, jak vychovat nezávislé a sebevědomé děti, je přesně pokrýt jejich emoční potřeby a ne je ignorovat.
Pokud se staráme o děti, když nás tvrdí, podporujeme jejich závislost nebo sebevědomí?
V naší kultuře byly stanoveny nesmyslné myšlenky: „Neberte to, zvykne si na to“, „Je to velmi chytré, dráždí vás. Nevzdávej své výkřiky “,„ Pokud ho necháš spát ve své posteli, zvykne si na to a nikdy si ho nevybereš “,„ Pokud mu dáte sýkorku na vyžádání nebo po několika měsících, bude závislý a budete mít problém “atd., atd.
A vše, co je nepravdivé?
Ano Dítě vždy jedná pro potřeby a ne pro manipulaci nebo zlobu jako dospělí.
Nesplnění těchto potřeb proto vytváří nejistotu a nejistotu. Děti, které byly v prvních letech a bez nedostatků krmeny emocionálně, v rozporu s tím, co se obvykle říká, rostou bezpečněji, otevírají se důvěrou novým zkušenostem, lépe se přizpůsobují novým výzvám a nakonec jsou hodně nezávislé. dříve
Podporuje tedy pozornost nezávislost?
Existuje neomylný vzorec: nedostatek se rovná závislosti. Čím více dítě trpí nedostatkem afektivního jídla, tím více je závislé na svém emočním prostředí, protože se mu nepodařilo cítit sebevědomě a bezpečně při přijímání toho, co skutečně potřebuje.
Má to něco společného s dětskými záchvaty hněvu?
Děti, které byly léčeny kvůli pláči během prvních let jejich života, nemusí žádat věci s větším výkřikem a záchvaty hněvu. Budou používat jazyk, protože vědí, že jejich rodiče je poslouchají a starají se o jejich základní potřeby, a přijmou, že jsou jim odepřeny ostatní, kteří mu neškodí nebo mu neškodí. Mluvíme o naslouchání a přijímání toho, co nám naše děti vyjadřují, a ne o tom, abychom jim umožnili dělat to, co chtějí. Mluvíme o svobodě cítit se a ne o svobodě dělat.
Jaký vliv mají fyzické a nefyzické tresty na emoční integritu dítěte?
Trest může být zjevně účinný, ale pouze v jeho bezprostřední blízkosti. Trest narušuje komunikaci, brání učení, je autoritářský akt, často nepřiměřený a nespravedlivý, zejména pro ty, kdo trpí. Posílá také zprávu o odmítnutí a záporném úsudku bez dalšího obtěžování.
Jak jednat v chování, které považujeme za nevhodné nebo nebezpečné?
Abychom vyřešili konflikty s dětmi, musíme vycházet ze skutečnosti, že „kdykoli dítě udržuje chování, včasně nebo opakovaně přehnané, za námi je emoce, která musí být objevena, doprovázena a naučena ji zvládat“.
Lepší než trest je ukázat „důsledky“ jednání nebo chování, které škodí dítěti, ostatním nebo věcem. Dítě musí vědět, kde jsou jeho limity a chování, ale ne ze strachu z trestu, ale pro pochopení škody, kterou způsobí, a důsledků, které pro něj budou mít.
Můžeme se rozejít s násilnou výchovou? Ano, uvědomovat si naše vlastní násilí, které se v nás skrývá, je produktem nějakého nedostatku nebo emočního utrpení našeho vlastního dětství. Děti a děti, se vší silou svého emocionálního světa, čelí našim vlastním emocím a přinášejí to nejlepší a to nejhorší ze sebe. Mohou to být praví Mistři, kteří nám umožňují rozpoznat naše slabiny a překonat je.
Na druhé straně, pokud naše děti dostanou výchovu plnou emocionálního jídla, vyrostou s hlubokým pocitem milování, sotva budou praktikovat jinou nebo násilnou výchovu, až přijde čas, aby se stali rodiči. Budoucnost je nyní napsána.
Končíme tuto čtvrtou konverzaci mluvením o budoucí společnosti, ve které se projeví plody svobodného a nenásilného rodičovství. Stále však musíme dokončit naslouchání, abychom dostali nápady, jak dosáhnout tohoto způsobu výchovy a vzdělávání bez trestu a mnohem blíže emocím a pocitům. Uvidíme to v pátém a posledním Děti rozhovor a další Enrique Blay, které zveřejníme v příštích několika dnech.
