Podle jedné studie vzdělávací úroveň matek je určujícím faktorem, který může upřednostňovat školní úspěšnost dětí nebo je náchylný k selhání školy.
Selhání školy je jedním z duchů, kteří již dlouho pronásledovali vzdělávací systém naší země. Pokud jde o některá čísla, v Katalánsku se odhaduje, že počet neúspěchů ve škole je asi 40%.
Vzhledem k těmto číslům a takové znepokojivé situaci existuje několik studií, které provedly hledání příčin. Byl analyzován vliv na předčasné ukončení školní docházky, jako je počet počítačů na centrum, počet studentů ve třídě, počet hodin ve škole atd. a teď, když se rozhodli podívat se mimo školu, uvědomili si, že velká část viny je úroveň vzdělání španělských rodin.
Studie, kterou vyvinula Caixa Catalunya společně s Institutem dětí a městského světa (Ciimu) a která byla představena včera v Madridu, dospěla k závěru, že 73% dětí vysokoškolských studentů narozených v sedmdesátých letech studovalo kariéru, zatímco z dětí neuniverzitních rodičů dorazilo na univerzitu pouze 20%.
Podíl dětí, které předčasně ukončily školní docházku, je 5,6krát vyšší v domovech, kde otec má základní vzdělání, než v těch, kde otec má vysokoškolské vzdělání, a je 11,2krát vyšší, když je to matka Má základní vzdělání ve srovnání s matkami, které mají vyšší vzdělání.
Na základě těchto závěrů autoři studie předpovídají mnohem slibnější budoucnost než současná situace, protože přítomnost žen na univerzitách se v šedesátých letech změnila z velmi zanedbatelné na současnou většinu.
Jak autoři studie říkají "Věříme, že dětmi těchto propagačních akcí budou ti, kteří nakonec sníží míru předčasného ukončení studia", která v současné době činí 31% ve srovnání s průměrem 15,2% v Evropě.
Další skutečnost, kterou autoři studie komentují, je také Skutečnost, že většina dětí začíná školu s 3 nebo méně lety, bude příznivým faktorem pro úspěch školy.: "Rozhodujícím faktorem, protože je více než prokázáno, že malí, kteří navštěvují předškolní vzdělávání, jasně zlepšují své kognitivní schopnosti.". Jak uvádějí, rodiče s vyšším vzděláním berou své děti do vzdělávacího centra s jedním nebo dvěma roky, což je až 4,9krát více než rodiče se základním vzděláním.
Pokud si myslíte, že studie rodičů, a zejména matek, jsou jedinými viníky neúspěchu a předčasného ukončení školní docházky, můžete si být jisti, protože existují další faktory, jako jsou zdroje, které mají naše děti k dispozici: "Děti, které mají doma knihy, které vidí své rodiče číst, které mají počítač, které prohledávají internet s rodiči ... získají lepší akademické výsledky". Ve skutečnosti tyto děti získávají v testech PISA mezi 10 a 13 body v matematice a porozumění čtení.
Při srovnání studie s výsledky získanými Finskem, vzdělávacím modelem, který má následovat, s nejlepším skóre ve studii PISA je zjištěno, že pokud by španělští rodiče měli úroveň vzdělání podobnou úrovni rodičů finských dětí, Španělsko by absolvovalo obsadit pozici 24 do polohy 9 nebo 10.
Nevím, co si myslíte, ale pravdou je, že se zdá rozumné domnívat se, že kulturní a sociální úroveň rodičů může mít určitý dopad na sociokulturní úroveň dětí, které nakonec žijí tam, kde se jejich rodiče dělají a učí se, do velké míry, jak jednají.
Přesto se mi nezdá (osobně) něco tak rozhodujícího, jak nás chtějí, aby nás viděli, protože na konci dne je důležitá hodnota věnovaná domácímu vzdělávání. Myslím, že dítě, které je při rozhodování podporováno z domova, půjde dále, bude doprovázeno studiem a pomůže vyřešit jejich pochybnosti, i když rodiče jsou také studenti, místo učitelů, než ten, který navzdory tomu, že má Rodiče s vysokou úrovní vzdělání musí studovat jen proto, že jejich rodiče jsou zaneprázdněni jinými úkoly.
Navíc se mi nelíbila myšlenka „sundat mrtvé“ a obviňovat školní neúspěch pouze z rodin, protože pokud, jak se říká, dívají se na finský model, není to jen úroveň vzdělání rodičů. liší se od úrovně finských rodičů, ale také úrovně vzdělání škol, úrovně přípravy učitelů a zacházení, které děti dostávají ve třídách.
A pokud si mě pospíšíte, nebude ani rozhodující věk vstupu do školy, ačkoli ve výše uvedené studii se uvádí, že se ukázalo, že čím dříve začnou, tím lépe, ve Finsku nezačnou chodit do školy do 7 let a oni jsou, jak jsem řekl, ti, kteří dosahují nejlepších akademických výsledků.
Na druhou stranu, kdykoli se mluví o tom, že „chyba spočívá v rodině“, skončí to jako matka. Už s nimi dokonce sympatizuji, protože pilíř všude.
Stručně řečeno, a to i přes nuance, které jsem považoval za vhodné učinit, může být malým dotykem pozornosti současným rodičům, že musíme v našich dětech vštípit hodnoty, které chceme, aby měli, ale ze samotného představení. Jak bude dítě číst, když mu řekneme, aby to udělal, zatímco my zaping?
