Mnohokrát jsme zažili pocit, že náš syn nerozumí větám: chvíli počkejte, za pět minut jdu, okamžik, který nyní dokončím ... Pravda je, že v těchto situacích převládá nedostatek trpělivosti dítěte, ale Bylo by zajímavé umístit se na jeho místo a pokusit se zamyslet se nad tím, co pro něj tyto subjektivní odkazy znamenají (protože čas je nehmotný a výpočet bez nástrojů závisí na naší mysli).
Můžeme si to myslet Děti nejsou schopny pochopit pojem času ale já se s vámi podělím o zážitek, který měli ve škole v Menorce a že Vinçens Arnaiz, velký psycholog specializovaný na vzdělávání v raném dětství, byl představen v psychomotorickém kurzu.
Vzali skupinu dětí z druhého cyklu dětí na pláž a dali jim hůl. Cílem bylo vytvořit linii v písku, která by reprezentovala jejich věk, pak učitel opakoval linie se stejnou hůlkou, která reprezentovala věk jejich rodičů, jejich prarodičů, znakového domu města, středověkého hradu ... brzy Uvědomili si, že není dost pláže na zachycení starších dat.
Jedno z dětí navrhlo, aby sledoval linii až do doby dinosaurů, a učitel odpověděl, že by tuto linii měli dokončit na Pyrenejském poloostrově (samozřejmě trajektem předtím).
Tuto zkušenost mi připadala zajímavá, protože se zdá, že koncept času je pro děti obtížné zvládnout a prezentovat, ale je snadné, pokud se to provádí pomocí metafor nebo srovnávání, která jsou jim blízká.
Na jednom místě spolužák učitelky dal hůl dětem a navrhl, aby nakreslili věkovou hranici učitele. Děti souhlasily, že by měl být starší než prarodiče, a když se jich dva dospělí zeptali, proč to udělali (po chvíli se smáli), děti odpověděly, že jejich učitel věděl mnohem víc než jejich prarodiče a že tolik musí být starší. Jolin s dětmi.
