Některé děti vyrůstají v rodinách, kde je bilingvismus každodenní situací. Je běžné, že slyší, jak rodiče hovoří různými jazyky tím, že je dítě začleňuje přirozeným způsobem, téměř aniž by si to uvědomovali.
Přestože lze věřit, že děti jsou zmateny mluvením dvěma jazyky, i když ještě nejsou schopny vyjádřit slova, není prokázáno, že dvojjazyčnost způsobuje poruchy učení, ale naopak, výhody jsou pozoruhodné.
Nedávná studie ukázala, že jednoleté děti, které pocházejí z dvojjazyčných rodin vyvinout větší flexibilitu při výuce jazyků. Jsou více tažní k tomu, aby rozpoznali struktury řeči a současně ovládali různé jazyky.
Aby to dokázali, vědci učili miminka slova tří slabik následovaných hračkami na levé nebo pravé straně obrazovky, v závislosti na struktuře slova. Potom se jim učily slova, která nikdy neslyšeli, ale která odpovídala jedné ze dvou struktur a ke kterým žádné hračky nesledovaly.
Směrem jejich pohledu, když uslyšeli nové slovo najít hračku na obou stranách, zjistili, že děti se dokázaly naučit strukturu slov.
Několik výzkumů také ukázalo, že dvojjazyčné děti jsou více komunikativní než monolingvální, protože jsou schopny vytvářet delší a složitější věty rozšiřováním své komunikační schopnosti.
Zdá se jasné, že slyšení dvou jazyků od narození způsobuje, že děti rozšiřují své jazykové možnosti a stávají se více přitažlivými k učení. Mezi další výhody také zdůrazňuje větší schopnost soustředit se na důležité detaily a na selektivní pozornost, nepočítaje velký přínos zvládnutí dvou jazyků, protože jsou malé.
