Dívka na fotografii chtěla zopakovat to, co ji naučili na pláži o tom, že si dá krém a skončí „drhnutím“ podlahy. Jak by měla být naše reakce na takové chování?.
Musíme se snažit učinit svět srozumitelným pro naše děti a jedním z předpokladů, jak toho dosáhnout, není předpokládat, že vědí věci, které známe (jako je význam toho, co dělají, nebo důsledky akce).
Naše odpověď by byla stejná, kdyby byl krém, který jsem použil, generický zvlhčovač těla nebo specifický pro „vrána nohou“ známé značky (mnohem dražší)?
Co když místo toho, abych to dělal na kuchyňských dlaždicích, rozptýlil jsem je na dovážený pákistánský koberec?
Jde o to, že někdy reagujeme, ne v závislosti na závažnosti akce, ale že nám vadí víceméně, protože jsme zdůrazněni, protože něco cenného bylo zlomeno nebo protože nás to chytilo mimo dohled.
Všechny tyto důsledky, že jsou drahé nebo mají sentimentální hodnotu, mohou naši reakci zveličovat, což ztěžuje dítěti, aby si bylo vědomo chyby, kterou se dopustil. Tváří v tvář těmto nepřiměřeným reakcím můžete mít dva východy, nebo vám bude bráněno a nebudete zkoumat věci přirozeně a zvědavě, nebo tyto reakce vyprovokovat, protože vám dává určitou spokojenost, abyste byli středem naší pozornosti.
I když někdy musíme vyvinout velké úsilí, abychom se sami ovládali, usnadní vám to interpretaci pravidel klidným způsobem a nereagováním na ně nevyváženým způsobem.
Budeme se muset pokusit vysvětlit jednoduchá pravidla, která mohou děti dodržovat, ale která jim nebrání v rozvoji jejich autonomie: „Je velmi dobré, že jste si dali krém, ale když vám to řeknu a přede mnou, prosím.“
