Včera jsme zahájili sérii tipů pro rodiče, kteří jsou ponořeni do výběru školy pro své děti.
S několika faktory, které je třeba zvážit při výběru„Přináším vám to všechno, v prodloužení jsem včera nezveřejnil.
Veřejné, společné nebo soukromé
To je trochu spojeno s metodikou (kterou jsem vysvětlil v předchozím příspěvku). Publikum bývá flexibilnější s dětmi, více inovativní a má větší společenskou a kulturní rozmanitost a společné (a zejména soukromé) hledání prokazatelné výsledky, více disciplinárních metod a skupiny bývají homogennější.
S uniformou nebo bez ní
Normálně to mohou být sladěné a soukromé. Podle mého názoru je to vyrovnávací metoda, která má určité výhody (mezi dětmi nejsou rozdíly), ale zároveň se mi to nelíbí, protože jsou všechny stejné. Ve společnosti, kde všichni chodíme k jedné jako (omluvte výraz) ovce, by děti měly vyrůstat a poznat různé, jedinečné a neopakovatelné a
respektujte se v rozdíluKoneckonců, to, co nás odlišuje, je to, co nás obohacuje.
Adaptační období
Tříleté dítě je stále kvetoucí květ, který potřebuje určitou péči a zvláštní péči. Ať už nikdy nebyli v péči o děti, jako by měli, vstup do školy je důležitá změna. Musí existovat flexibilní adaptační období několika dní, které dětem umožní aklimatizovat se do nového prostředí s co možná nejmenším napětím. V některých školách umožňují rodičům vstup do třídy jak při vstupu, tak při odchodu, což je ideální, protože se s nimi mohou rozloučit (a vyzvednout), zatímco vykonávají nějakou činnost.
Procento dětí jiných etnik
Vím, že vcházím do kluzkého terénu, ale zdá se mi, že je třeba zvážit. Bohužel, některé systémy nerovného a nešťastného výběru byly prováděny již několik let, díky čemuž byly některé školy autentickými ghetty. Tyto školy mají obvykle velmi dobré zdroje a vzdělávací systémy, zaměřují se však hlavně na pomoc těmto dětem. Velmi vysoké procento dětí jiných etnik nemusí být pro „domorodce“ nebo pro cizince prospěšné
ani nebude růst v reprezentativním prostředí populace. Podobně škola, ve které není žádné dítě jiného etnika, nereprezentuje společnost a ztrácí veškeré bohatství multikulturalismu.
Mimoškolní
Někteří rodiče mají komplikované rozvrhy, které neodpovídají rozvrhu školy. To neumožňuje dětem vyzvednout se na konci tříd a potřebují k prodloužení dne zdroje, jako jsou mimoškolní aktivity. Ostatní rodiče je opouštějí, protože považují za užitečné provádět jiné činnosti. Stejně jako u tématu jídelny, i první roky jsou důležitější
emocionální kontakt rodiny, která tímto způsobem rozšiřuje dětské plány.
AMPA
)
Asociace matek a rodičů studentů je entita se spoustou moci ve škole. Je důležité potvrdit, že existuje, a požádat o jeho fungování. V některých školách existují různé organizační výbory, které zajišťují řádné fungování školy a pomáhají jí dosáhnout. Zapojení rodičů je v některých AMPA takové, že škola se díky jejich účasti zlepšuje. Na jiných školách je bohužel AMPA velmi narušená, prakticky neexistuje nebo existuje příliš mnoho vnitřních konfliktů.
Infrastruktura
Musíte posoudit stav zařízení, tříd, terasu, tělocvičnu, hračky, stěny, dveře, okna a posoudit bezpečnost toho všeho pro děti od 3 let. Existují školy, které vypadají spíš jako dům teroru než centrum, kde se malé děti budou učit.
Počet řádků na kurz
Více řádků více dětí, a proto větší počet dostupných míst a větší pravděpodobnost vstupu. Na druhé straně školy s jedním nebo dvěma řádky mají sklon být více známými školami
teplejší klima na lidské úrovni.Počet dětí ve třídě
Čím méně, tím lépe, protože mohou získat více pozornosti.
Výstupy do zahraničí
Posoudit, jaký typ výletů nebo výletů provádějí, v jakém věku první kolonie dělají (do věku 5 let se domnívám, že se nedoporučuje) atd.
Dotknu se tě
To je nejdůležitější bod. Můžete posoudit tisíc faktorů a najít perfektní školu (nebo nejméně špatnou), která se vás nedotkne oblastí, nebo že je ve vaší oblasti, a nakonec nepřijme vašeho syna nebo dceru. Takhle jsou věci. Nabídka je různorodá, ale většinou nechává hodně být požadovaný. Díky tomu je pár slušných zelí nejžádanější. Šťastné hledání, šťastný výběr a že všichni máme hodně štěstí (že to budeme potřebovat ...). Obrázky | Albert Anker In Babies a další | Co je třeba zvážit při výběru školy (I), Co je třeba vzít v úvahu při výběru mateřské školy, Změna vzdělávání změnit svět, Co je to Waldorfská pedagogika: rozhovor Christophera Cloudera
