MŮJ SYN Má ŠPATNý RUKOPIS: CO MŮŽE BýT POZADU A JAK HO VYLEPŠIT

Když se děti začnou učit číst a psát, jedna z věcí, na které se zaměřujeme na rodiče a učitele, je způsob, jakým kreslí dopisy a jak píše svá první slova.

Je normální, že první tahy nejsou dokonalé, protože psaní je dovednost, která získává a která se postupně mění. Ale jakmile je tato dovednost již získána, asi v šesti letech si můžeme uvědomit, zda špatný dopis je v průběhu času udržován. Pojďme si povídat co může být za špatným dopisem a co můžeme udělat pro jeho zlepšení nebo pomoc dítěti.

Psaní je dovednost, na kterou se dítě připravuje od narození a které zahrnuje několik procesů:

Rozvíjení psychomotorických dovedností: schopnost sledovat písmena.
Rozvoj laterality a prostorové koordinace: jedná se o koordinaci očí a rukou a organizaci psaní ve vesmíru.
Duševní vývoj: překládat zvuky do písmen a slov.
Vývoj jazyka: schopnost vyjadřovat a porozumět.

U dětí a dalších Proč bychom neměli nutit děti, aby četly před šestým rokem: jejich mozek není připraven

Děti se špatným dopisem

Co je za špatným dopisem? Psaní zahrnuje různé dovednosti včetně kaligrafie, způsobu psaní každé osoby. Kaligrafie jsou tahy, které vedou k psanému dopisu a které se u každého dítěte liší v závislosti na jeho osobnosti a momentu, protože se může měnit podle emočního stavu a chování. Existují dny, které dělají dopis přehlednějším a čitelnějším a jiní mohou psát rychleji a posměšněji, což činí psaní prakticky nečitelným.

Existují studie, které naznačují, že děti, které mají špatné psaní, mají větší mentální obratnost. Podle výsledků vyšetřování University of Illinois mají lidé, kteří mají špatný dopis nebo „lékařský dopis“, vyšší IQ než lidé s čitelnou kaligrafií, a to proto, že váš mozek pracuje rychleji než vaše ruce. Tito lidé upřednostňují rychlejší mentální zpracování, aby při psaní dostali pěkný dopis.

Špatný dopis vs dysgrafie

Musíme rozlišovat, zda má dítě jen špatný dopis (nedělá krásný dopis), nebo pokud je za tím něco jiného: dysgraf, který je opravdu obtížné psaní. Připomeňme, že to je něco, co by mělo být dodrženo, když se předpokládá, že psaní je zakořeněné. od šesti nebo sedmi let, ne když se dítě učí psát.

Příznaky Dysgraphia:

Nadměrná tuhost nebo laxnost motoru.
Nepřiměřená a nepravidelná velikost slov a písmen, a to i ve stejném odstavci.
Potíže s uspořádáním písmen v rámci slova nebo fráze.
Při psaní změňte adresu.
Špatná organizace prostoru, není schopna psát na řádek a v mezích.
Rozdělte rozložení písmen.
Dopisy jsou nečitelné klikyháky.

Dysgraphia může ovlivnit problémy s učením, nedostatek pozornosti, únavu nebo problémy s vyjádřením. Děti, které mají dysgrafii, mohou překonat své potíže pomocí logopedu, dokud nedosáhnou dobrého psaní.

In Babies and more Tři nápady, jak se vaše dítě naučit více a lépe

Jaké problémy mohou být pozadu

Nezralost v procesu učení

Někdy je to prostě tak, že dítě ještě není připraveno na psaní. Jak jsme viděli dříve, je to proces, který vyžaduje řadu dovedností, které budou získány od narození. Přinutit dítě, aby něco dopředu udělalo pro něco, na co není připraveno, je kontraproduktivní. V tom případě špatný dopis je to jen otázka zralosti a postupem času se to zlepší.

Vizuální problémy

Existence vizuální smyslové problémy Může to být také jedna z příčin problémů s dopisem. Patologické nálezy, jako je nystagmus (nekontrolovatelný a nedobrovolný pohyb očí), líné oko, problémy s konvergencí, statismus nebo obvyklé problémy refrakce (krátkozrakost, prozíravost nebo astigmatismus), jsou příklady, které můžeme najít.

Je důležité pravidelně kontrolovat zrak dětí, aby se zajistilo, že to nebude rušit jejich učení, a pokud ano, najít řešení. Vaše dítě bude možná muset nosit brýle.

Problémy s motorem nebo koordinací

Je také možné najít vícenásobné problémy s motorem které způsobují změny kaligrafie, říká neurochirurgie Manuel Antonio Fernández. "Je to proto, že do vývoje psaní je zapojeno mnoho mechanismů. Některé jsou čistě mentální a jiné závisí na činnosti nervů a svalů, jakož i na koordinaci mezi nimi."

Například dítě trpící zraněním mozku v levé oblasti mozku bude pravděpodobně mít problémy s ovládáním pohybů na pravé straně. Pokud postižená oblast mozku zahrnuje ruční ovládání, bude omezena. V extrémních případech nejsou děti, které používají levou ruku, nalezeny nikoliv proto, že jsou leváky, ale proto, že nemohou použít pravou ruku.

Je u dětí a dalších věcí v pořádku, aby se děti přestaly učit psát ručně?

„Na druhé straně, patologie, které ovlivňují nervy nebo svaly, jako jsou neuropatie nebo svalové dystrofie, mohou ztížit pochopení tužky, rychlost psaní nebo kvalitu mrtvice,“ dodává specialista.

Poruchy učení

Problémy s učením v dětství jsou důležitou příčinou problémů s psaním. Poruchy jako dyslexie, dysgrafie a dyscalculia mohou mít negativní dopad na vývojové procesy vývoje dítěte. Jeho znalosti a včasná detekce jsou zásadní pro nalezení řešení, která dítěti pomohou vyřešit obtíže, které způsobují.

ADHD může způsobit špatné psaní a čtení

Podle Nadace CADAH mají hyperaktivní děti často problémy s jemnými psychomotorickými činnostmi. Hyperaktivní děti mají při mnoha příležitostech špatnou, neuspořádanou kaligrafii a časté opomenutí. Dva jsou hlavní důvody:

Mnoho dětí má špatnou vizuální motorickou koordinaci a vnímání-prostorové potíže, které ztěžují psaní.
Jiní mají přijatelnou koordinaci motoru, ale chybí jim dostatečná automatizace. Existuje velké množství hyperaktivních dětí, které jsou schopny správně psát, uneseny impulzivitou a nedostatkem návyku. To znamená, že umí psát dobře, ale musí se příliš soustředit, aby to dokázali neustále.

Jak vylepšit texty

Pokud chceme, aby dítě mělo hezčí dopis, co bychom měli udělat, je stejně důležité jako to, co bychom neměli dělat:

Co neudělat pro zlepšení textů

Rush učení: Předstírat, že děti se učí číst a psát, když jejich mozek není na to připraven, je kontraproduktivní.
Řekněte mu, že má ošklivé texty nebo ho rozdrtí: nebudeme lepší, ale naopak; Poškozíme vaši sebevědomí a nakonec nenávidíte psaní. Texty se mění a budou se rozvíjet po celý školní život.
Dejte to udělat kaligrafické karty doleva a doprava: v mechanizovaném opakování neexistuje řešení, dítě to musí vnímat jako něco motivujícího.

U dětí a dalších Hlavní poruchy jazyka, řeči nebo hlasu: jak je identifikovat a kdy jít k logopedovi?

Co udělat pro zlepšení textů

Dobré držení těla: rovný hřbet a opírající se o zadní stranu židle, která musí být rovnoběžná se stolem, aniž by se hlava přibližovala k listu (je umístěn 25 nebo 30 cm) a vyhýbejte se nepřetržitému pohybu papíru.
Dobrá přilnavost tužky: tužka by měla spočívat na palci a držet ji palcem, ukazovákem a prostředníky aniž byste příliš tlačili. Jedná se o velmi častou chybu, která zabraňuje hladkým a harmonickým tahům. Rovněž prsty nesměřujte daleko od špičky tužky, protože nebudou moci ovládat jejich psaní. Měli by jít ve přibližné vzdálenosti 2 až 3 cm. listu.
Koordinační a relaxační cvičení: dejte dětem, aby se palcem dotkly prstů, nejprve počínaje indexem a potom malým prstem. Mohou dokonce zkusit se zavřenýma očima.
Procvičte si jemné motorické dovednosti: Nechte ho hrát s hlínou, modelovat hlínu, hýbat předměty, hůlkami, zarovnat domino a jakýmkoli druhem činností, které podporují přilnavost svorek.
Hry, které posilují ruce a paže: hrát s házenými nebo jakýmkoli typem her, které podporují koordinaci očí a rukou.
Cvičte kaligrafii při hraní: Nemá smysl vyrábět kaligrafické notebooky jako mechanizovaný úkol, protože to nakonec zjistíte. Udělejte to jako hru, napište své jméno a jméno svých přátel s různou kaligrafií, zkopírujte skladbu, která se vám líbí, řekněte nákupnímu seznamu omezením prostoru textovými poli nebo řádky ...
Poraďte se s odborníkem: Pokud je psaní jednou posíleno a navzdory snaze o zlepšení doma i ve škole je špatné psaní průběžně udržováno, je lepší se poradit s odborníkem, aby se zjistilo, zda by za ním mohl být nějaký jiný typ problému.