Na tomto blogu píšu téměř 9 let a mnohokrát jsem psal o mateřské nebo mateřské škole, a to jak o zdraví (děti, které mají tendenci onemocnět), tak o adaptačním období a o pochybách, které mají mnoho Otcové a matky při výchově svých dětí, když mají schopnost se rozhodnout: zda to vzít nebo ne.
Ve všech těchto letech jsem je označoval zaměnitelně za „mateřské školky“ a jako „mateřské školy“, ale současnou tendencí je eliminovat termín mateřské školy a obvykle mi dají vědět na mé stránce Facebooku, když sdílím příspěvek, ve kterém Říkám "školka", právě před několika dny byla vyčítána Toni Cantó, zástupkyně občanů, říci „mateřská škola“ a ne „mateřská škola“.
Irene Montero, tisková mluvčí společnosti Podemos, odpověděla tímto způsobem na zásah společnosti Cantó poté, co použila výraz „školka“:
Věřím, že Toni Cantóovi je třeba připomenout, že školka se neříká, říkají se mateřské školy, protože v těchto prostorech nejsou děti chovány, ale spíše s velkou prací jsou vzdělávány a coeduca.
Říkáš mateřská nebo mateřská škola?
Když v současné době mluvím o těchto centrech, říkám jim „mateřská škola“, protože je to dnes nejvíce přijímaný termín. Ale jak říkám, když sdílím nějaké staré příspěvky, ve kterých jsem řekl „školka“, neupravuji je. Nedělám to, nejprve z neochoty: časy, kdy budu říkat jesličky; a za druhé, protože já Nechápu, jaký je problém s tímto termínem.
Montero říká, jak říká mnoho matek a otců a mnoho vychovatelů, kteří pracují v mateřských školách, že tam nejsou děti chovány jako ti, kdo je vkládají do šuplíku. Na to mohu odpovědět pouze a "Bože, doufám, že ano". Protože pokud vezmu svého syna k jednomu a ukáže se, že ho pustili dovnitř a ignorovali ho, jméno samozřejmě není důležité, toto centrum by nemělo ani existovat.
Jinými slovy, kdykoli jsem řekl mateřskou školu, bylo mi jasné, že se jedná o střediska, v nichž jsou děti pečovány, pečovány a v nichž se mnoho věcí učí a doprovází jejich rozvoj. Pokud byste se mě zeptali, co je mateřská škola, definoval bych ji stejným způsobem. Neznám nikoho, kdo říká: „Chtěl jsem ho vzít do mateřské školy, ale nemohl být a teď chodí do mateřské školy“, ani nikdo neříká: „Naštěstí stará mateřská škola je nyní mateřská škola“, v podstatě proto, že ve Španělsku Koncept je stejný a termín, který používáme, nás nepovede k lepšímu nebo horšímu centru.
A říkám víc. Stále nevidím, jaký je problém s říkáním školky, když je slovník Španělské královské akademie nedefinuje tak špatně:
Péče o děti: 1. f. Místo, kde se pečují a starají se o malé děti.
Uložit: 1. tr. Postarej se o něco nebo o někoho, hlídej a bráni to. Uložte pole, hejno. Zachraňte dítě.
Být opatrný je péče. Péče je to, co rodiče dělají. Účastnit se znamená uvědomit si jejich potřeby a požadavky a splnit je. Děti potřebují jíst, hrát si, spát, být čisté, náklonnost a vzdělání (tak zhruba). Byly by to vaše základní potřeby a požadavky. To je to, co rodiče dělají, a to je to, co by měla mateřská nebo mateřská školka dělat, jak je definováno.
Ale je to, že mateřská škola je něco jiného
A pak, když to řeknu, je vždy někdo, kdo mi říká, že se mýlím; že mateřská škola je víc než to, protože to podporuje rozvoj dětí, učí je hrou, je připraven obsah s cíli a metodologií atd. do té míry, že většina dětí by mohla být lepší, nebo se dozvědět více, chodit do mateřské školy, než být doma s rodiči po dobu nejméně 3 let.
A to je, když mě vstoupí sedm zlých, omlouvám se. A ne proto, že musím odůvodnit skutečnost, že v mém domě žádné ze tří dětí nešlo k jednomu; ale protože tomu nerozumím že vychovatel s několika závislými dětmi může dělat svou práci lépe než vychovatel s jedním nebo dvěma dětmi, což je také matka nebo otec. Účty nevycházejí.
„Už, ale učitel má znalosti a matka ne,“ řeknou mi někteří. A zase řeknu "Bože, doufám, že ano"Protože pokud se musíte starat o několik malých dětí najednou a nemáte správné znalosti, pokazíme se.
A pak se budeme muset pokusit vědět, co malé dítě měsíců nebo několika let potřebuje, a nebudeme mít jinou možnost než potvrdit to, co jsem právě řekl: jíst, hrát, spát, být čistý, náklonnost a vzdělání.
A v tomto případě vzdělávací: hra, náklonnost a vzdělání. A učení, to vzdělání, o kterém mluvím, by mohlo být téměř zahrnuto do pojmu hra, protože děti se takto učí, hrají (Pokud se nebudou učit hraním, mateřská nebo mateřská škola nebude přiměřená). Pak bychom mohli zkrátit a dojít k závěru, že to, co malé dítě potřebuje, na vzdělávací úrovni, je hrát a přijímat náklonnost.
Proto se mi termín „mateřská školka“ nezdá tak špatný (protože se o ně starají a tam si hrají), a proto mě mrzí termín „mateřská škola“. Protože se snaží přesvědčit rodiče, že nejlepší pro děti je získat vzdělání v mateřské škole, když je ideální, že dítě je se svými rodiči, první roky, přijímání náklonnosti, náklonnosti, lásky a společnosti, pocit bezpečí a drazí jim, hrající si se stimulujícími a zábavnými věcmi.
Ale to hodně bolí ...
A to je problém. Bolí vás, že máte své dítě v mateřské škole a někdo vám řekne, že by byl doma lepší, protože nemáte jinou možnost. "Kdybych si mohl vybrat ...", říkají rodiče. Ale nemohou. Nemůžou, protože jako společnost zapojili jsme se do otcovského modelu, který jej průběžně deleguje na třetí strany: mateřská škola, prarodiče, škola, mimoškolní vzdělávání, ústav atd., dokud nepřijde univerzita.
A místo toho, abychom šli do ulic křičet na čtyři větry, že tímto způsobem nemůžete dobře vychovávat dítě, protože je vidíme velmi málo, a když je vidíme, jsme vyčerpaní, protože neexistuje smíření, předpokládáme, že svět je takový, že ne Není co dělat a naše děti chodí do mateřské školy, protože je to pro ně pozitivní a učí se více než doma. Samozřejmě v mnoha případech, pokud jsou rodiče vyčerpaní a nejsou pro své děti, je jasné, že se tam budou učit více.
Pokud by však bylo chráněno mateřství a otcovství, kdyby se jim dostalo hodnoty, kterou má v těchto raných letech a rodiče měli mnohem více zařízení, rozdíl by byl tak propastný, že jen málokdo by zvážil vzít děti do mateřské školy v první roky.
A co by se s nimi stalo?
Nic. Nikdo by nezůstal bez práce. Budou i nadále existovat, jako v severských zemích, kde děti chodí do 6 nebo 7 let protože vědí, že to nejlepší, co může dítě v prvních letech udělat, je hrát, a ne to, co chceme, což je to, že od 2 let, ale dříve, jsou „vzděláváni“, učí se mít co nejdříve impozantní kurikulum pro dva, nakonec prodávají hamburgery nebo emigrují do jiné země, protože u nás není práce.
Fotografie | iStock
U kojenců a dalších | A pokud vás nezavedeme do mateřské školy?, Fantastická mateřská škola mateřské školy Fuji: budete chtít být znovu dítětem a žít v Tokiu, Alternativa k mateřské škole a její konvenčnost: matky ve dne a osobní pozornost
