V poslední době se bohužel stalo obvyklé číst, poslouchat nebo vidět v novinách agrese mezi nezletilými v parcích nebo ve vzdělávacích centrech. Je pravděpodobné, že nárůst násilí v posledních letech se zdá více, než ve skutečnosti je, že nyní máme internetového mluvčího a sociální sítě, ale je také pravda, že špatné chování mnoha dospívajících je pro mnohé vážným a znepokojujícím problémem. rodiny
Jako učitelka na střední škole mnohokrát slyším od rodin věty jako: „Nevíme, co dělat“, „Nemůžeme s ním (nebo s ní)“, „Nemáme co vzít dál: TV, hra, tablet atd. "," Necháme to nemožné "... to si myslím nikdy příliš pozdě, ale je pravda, že vše je snazší, pokud začneme od začátku. Nemůžeme se dočkat, až dorazí adolescence za x měsíců, co jsme neudělali za 12 a více let a domníváme se, že vše dopadne.
Kdy musíte začít?
Jsou položeny základy dobrého vzdělání od dětství a pracovat pokračuje v dospívání protože v úkolu vzdělávání je kontinuita zásadní. Když to rodina řekne nemůže U vašeho syna nebo dcery se tento problém pravděpodobně vrátí před lety a dospívání to nyní učinilo mnohem vážnějším.
Nikdo neřekl, že být otcem nebo matkou bylo snadné, výchova dětí je těžká práce, ale obvykle má velmi dobrou kompenzaci. Od chvíle, kdy můžeme komunikovat a rozum s chlapci a dívkami Musíme s nimi začít vytvářet základy jejich vzdělávání a jejich chování, musíme jim dávat pokyny, být ostražití, korigovat špatné postoje a obecně je doprovázet po celou dobu jejich vývoje, protože jsou velmi malí.
Pokud jsme tak neučinili a uvědomujeme si pozdě, že chlapec nebo dívka si vyvinuly nevhodné chování, musíme se pokusit začít je od začátku pevně opravovat. Nechte to jít, bagatelizujte to nebo jej ignorujte obecně, nejenže to problém nevyřeší, ale naopak. Proto byste měli vždy začít co nejdříve, s jasnými kritérii as radou nebo pomocí odborníků v konkrétním případě, je-li to nutné.
Co můžeme udělat pro zlepšení?
Podle mého názoru: například komunikace, důsledky a dokonce i školení mohou být mezi klíči, které nás vedou k lepšímu chování našich dětí.
- Příklad: chováme se sami, dospělí, protože by mělo být, aby to viděli jako normální a tak napodobovali. Pokud nebudeme investovat čas do dobrého chování, nemůžeme od nich požadovat. Jíme-li s mobilním telefonem u stolu, stěží je přimějeme, aby pochopili, že by to neměli dělat ...
- Komunikace: věnování času každý den rozhovorům s chlapci a děvčaty o jejich problémech, o našich a o problémech ostatních, rozvíjení schopnosti vcítit se s ostatními. Mluvte a poslouchejte, protože možná o původu špatného chování mají děti co říci, že nám to pravděpodobně pomůže, pokud jde o jeho zlepšení. Zásadní je také komunikace při vyjednávání, nejedná se o stanovení našich kritérií na chlapce a dívky, ale o stanovení pokynů, které lze s nimi mnohokrát sjednat, aby jim lépe fungovaly.
- Důsledky: související akce s výsledky nad pozitivní posílení. Je velmi dobré posilovat dobré chování, ale špatné mají také důsledky u dětí určitého věku, které již musí nést plody svých činů. V tomto smyslu podle mého názoru vyšlo z našich rukou udělit ceny za správnou věc, aniž by povzbudilo rozvoj smyslu pro odpovědnost.
- Školení: protože někdy starší lidé nejsou připraveni vychovávat děti v určitých aspektech. Byli jsme také jejich věkem, ale ve velmi jiném čase a ne všechno, co pro nás sloužilo, jim neslouží. Čelí novým výzvám a také novým nebezpečím, s nimiž nežijeme, a využíváme nástroje, jako jsou sociální sítě, které pro mnoho dospělých nejsou známy. Druhý den v prezentaci knihy „Digitální rodáci neexistují“ někdo poznamenal, že jak vysvětlujeme dětem, že se ulice protíná, když je semafor zelený, a že předtím se musíte podívat doprava a doleva, abyste se ujistili, že ne auta přicházejí, musíme také vysvětlit, jak „procházet“ sítí, a proto musí být dospělí odborníci.
Kdo to musí udělat?
Tyto úkoly patří všem, ale více rodin než učitelů ze dvou důvodů: jeden proto, že učitelé vzdělávají děti 20 ve 20 nebo 30 ve 30, doma poměr To je obvykle příznivější a další, protože musíme učit matematiku, jazyk, jazyky, hudbu nebo vědu, mimo jiné předměty, v době, kterou s nimi trávíme.
Kromě toho, jak u dětí, tak u základní nebo střední školy malé nebo nic, je disciplína ve škole užitečná, pokud po každém období prázdnin se chlapec nebo dívka vrací horší než Mowgli ten z "Kniha džungle". Jisté je, že školy a ústavy by měly pomáhat rodinám v otázkách školení, o nichž jsme hovořili dříve, a ačkoli již v tomto ohledu již existují určité iniciativy, pravděpodobně jsou stále nedostatečné.
