Škola začíná se vším, co znamená, co se dětem líbí a co méně: domácími úkoly. Duch domácích úkolů je vždy přítomen v zádech do školy a existují děti, které s ním opravdu mají těžké časy množství domácích úkolů, které musí každý den dělat. A nejen děti, rodiče jsou také ohromeni, když viděli, jak jsou naše děti zdůrazňovány, a mají jen málo času na hraní nebo sdílení s rodinou.
Ikea zvyšuje povědomí o situaci, v níž žijí miliony španělských dětí s příliš mnoha povinnostmi. Právě představil studii "Pojďme zachránit večeři: jak domácí úkoly ovlivňují každodenní život španělských domů" což zajišťuje, že 80% rodičů věří, že by povinnosti měly být odlišné.
Nejsou jediní, kdo varují před zneužíváním povinností u dětí, dokonce i samotná OSN věří, že španělské děti patří mezi nejvtíženější povinnosti a zaujímají první pozice v žebříčku zemí s nejvyšším procentem postižených dětí. za nadměrná cla.
Ve zprávě PISA 2012 se uvádí, že Španělsko je nad šest hodin týdenních domácích úkolů, což řadí naši zemi na pátou pozici v OECD, kde děti tráví více času domácími úkoly pouze v Rusku, Itálii a Irsku. a Polsko
Je věcí, která vyvolává polemiku, když se ptáme, zda by domácí úkoly neměly být zakázány, ale většina rodičů souhlasí s tím, že by se měli nějakým způsobem přehodnotit.
Podle výsledků studie Ikea z 2 400 rozhovorů vedených na celostátní úrovni s rodiči s dětmi ve věku 7 až 17 let, dětmi a dospívajícími stejného věku a učiteli základních a středních škol:
Jeden ze tří rodičů věří, že děti tráví příliš mnoho času domácími úkoly. 39 procent uvádí, že jejich děti tráví v průměru 30 minut až hodinu denně a 34,9 procent uvádí, že mezi 1 a 2 hodinami.
42 procent dětí a dospívajících ve věku 7 až 17 let uvádí, že tráví příliš mnoho hodin prací doma a 72 procent z nich domácí úkol je nudný.
65 procent rodičů si myslí, že se jejich děti cítí ohromené nebo unavený z času, který tráví na domácích úkolech.
41,9 procenta rodičů věří, že čas, který jejich děti tráví domácími úkoly, je překážkou pro více času v rodině.
49,8 procent dětí a dospívajících věří, že kdyby měli méně domácích úkolů, mohli si užít více rodinných večeří.
Povinnosti, jak je známe, jsou zastaralé. Rodiče i učitelé souhlasí s tím, že by se mělo něco změnit v koncepci domácích úkolů, a to buď strávením méně času jejich prací nebo činností, jako je čtení knih, online konzultace, sledování filmu nebo návštěva muzea.
Stejně tak tomu věří 95 procent učitelů základních a středních škol existují i jiné činnosti nad rámec denních povinností což může dětem pomoci posílit jejich učení, jako jsou každodenní úkoly (79,7%) nebo hry (13,7%).
Pojďme zachránit večeři
Kampaň vedená agenturou Mccann prožijte večeři jako ideální čas, abyste se naučili jako rodina. Za tímto účelem vytvořili nový předmět „Cenologie“, takže se malí se učí, když mluví a účastní se večeře.
Morální: domácí úkol je nepřítelem rodinné večeře, ve kterém se bezpochyby můžete dozvědět mnohem víc, než dělat domácí úkoly opakovaným a metodickým způsobem po celé odpoledne.
