Dlouho jsem z úst psychologů, pediatrů, pedagogů a dalších odborníků neslyšel teorii, která říká, že vychovat dítě s třicet minut denně stačí, pokud je čas, který s ním trávíme, kvalitní. Ne z jejich úst, ale pořád to slyším z úst obyčejných lidí, otců a matek, přesvědčených (možná sebevědomých), že je normální nebo logické strávit půl hodiny s naším synem, velmi intenzivní na úrovni vztahu, doufáme, že s tím jsme udělali veškerou práci.
Těch třicet minut, nebo cokoli času, je co Je známá jako „kvalitní čas“, což je zřejmě lepší než "množství času", se kterými se vztahují k tomu, že dítě tráví hodiny a hodiny pro jiné věci, jako je nákup, vaření, čištění, vyzvednutí atd. Je nyní „množství času“ opravdu horší než „kvalita času“? Jinými slovy: nebylo by lepší trávit mnoho hodin, i když nejsme sto procent s naším synem, než strávit s ním velmi intenzivní půl hodiny?
Ani ano, ani ne, ne naopak
Odpověď je závislá. A je to závislé, protože v první řadě chci utéct před oběma extrémy, protože v sobě jsou nuance, které nemusí způsobit, že by žádná ze situací byla úplně špatná, nebo aby byla špatná, velmi špatná.
Začněme říkat, že s 30 minutami máme vychované dítě, je absurdní, natolik, že ho vychovám urazit inteligenci. Vím, že mnoho „odborníků“ uvedlo, že si to pravděpodobně budou i nadále myslet. Vím, že tomu věřilo mnoho rodičů a každou noc chodí spát v klidu s vědomím, že strávili půl hodiny se svými dětmi. Nevěřil jsem tomu, stejně jako mnoho jiných rodičů, protože půl hodiny denně je příliš málo času na cokoli. Představte si vztah, ve kterém můžete vidět pouze 30 minut denně. Představte si, že studujete kariéru s 30 minutami denně. Představte si zahájení nového projektu, nejdůležitějšího z vašich životů, s 30 minutami denně. Představte si, že máte práci, kterou chodíte do 30 minut denně.
Ne, nemůžete předstírat, že vychováváte dítě třicet minut denně, což je jedna z nejobtížnějších věcí, protože jsou děti poučují se nejen z toho, co slyší, ale také se poučit a především z toho, co vidí. Posaďte se s nimi po dobu 30 minut a povězte jim příběhy, hrajte si, nebo hádejte, nebo poslouchejte, co nám musí vyprávět nebo vysvětlovat, co jim musíme říct, není nic ve srovnání s tím, co děti opravdu potřebují, což je nasáknout naše životy.
Ale proč třicet minut?
Teď utíkáme před absurdní třicetiminutovou teorií, pokud jsi mi řekl, že jsme mluvili o jedné hodině jeden den, o dvou hodinách další, pěti hodinách jiný den, o deseti víkendech, půl hodiny jiný den atd. Už nic neříkám. Pokud je celý ten čas více či méně intenzivní, být s nimi a pro ně, střídat se s nějakým „množstvím času“, když je více hodin, určitě bychom mohli dítě vychovávat dokonale.
Ale samozřejmě bychom nechali trochu 30minutové teorie, kterou si „odborníci“ představili, pro kterou vymysleli přesvědčit sami sebe, že to, co udělali se svými dětmi, bylo v pořádku, vidět je každý den na chvilku a vzdát se svého vzdělání a svého života třetím stranám, které se nepřestávají opakovat, takže rodiče, kteří nyní musí pracovat, aby žili, si příliš nestěžují, že nemohou trávit více času se svými dětmi
Množství času
Na rozdíl od „kvalitního času“ je „množství času“: mít dítě doma, aniž by chodilo do péče o děti, a nechat dítě, aby velkou část našeho života: jít nakupovat, být s ním, když děláme jídlo, Zvedneme dům, když mluvíme po telefonu, sledujeme-li televizi, ano ... to všechno se bere v úvahu "žádná kvalita" čas, protože nejsme konkrétně pro ně.
Děti se s námi musí tentokrát také podělit, protože je to lež, že není čas. Ležící, protože zatímco my ano, vypadají. Budeme nakupovat a pozorovat to, co děláme, jak to děláme, slova, která říkáme, jak nás pozdravujeme a reagujeme na to, jak jim děkujeme a dáváme jim, jak platíme a dáváme změnu. Jsou doma a vidí nás, jak vkládáme šaty do pračky, zvedáme je a skládáme. Vidí nás, jak připravují jídlo, manipulují s jídlem, dají všechno na talíře, řeknou „Pojďme jíst!“, Umyjte nádobí nebo vložte je do myčky. Vidí nás ...
A to vše pro ně se učí. Pokud mi to neřeknete (nebo vám řeknu „stačí 30 minut“), jak je možné, že můj dvouletý syn (a většina dvouletých) slyší náš „Pojďme jíst!“ a jít ke svým bratrům a sestrám, aby jim řekli to samé, jak mohl mluvit po telefonu se všemi a s nikým, jak mohl poděkovat, aniž by mu řekl, že „Co říkáte? Grraaaaciiiaaaasss“, jak to může být odstranit plenku a vyhodit ji, aniž by bylo vysvětleno, že je tam hozeno, jak je možné, že jste vložili oblečení do kbelíku s oblečením, aniž byste si přečetli příběh „Malá želva, která to nevěděla šaty jdou do koše na oblečení “a mnoho dalších věcí dělá jednoduše proto, že nás vidí, jak je dělá.
Je ještě vyrovnanější když vám nic nenabízíme, je čas na kvalitní, protože v těch chvílích, kdy dítě neví, co dělat, si jeho mysl začne představovat nebo rozhodovat, co dělat dál. Ve světě, kde tráví den tím, co jim říkáme, že musí dělat, vše s časovým rozvrhem, ke kterému mají děti čas bezplatná hra je luxus, který bychom měli více oceňovat.
Ale co když matka nebo otec míjí olympijské dítě?
Samozřejmě můžeme jít do extrému: matka nebo otec, kteří jsou se svými dětmi celý den, ale kteří je berou všude, protože neexistuje jiná možnost, procházet děti olympijskými, aniž by s nimi jen stěží mluvili. Všichni souhlasíme s tím, že to není ideální, že? Ale jak říkám, utíkám před tímto extrémem, protože jsem na základě toho, že rodiče mají zájem vzdělávat své děti.
Co je tedy ideální?
Mám to velmi jasné, „množství času“ s částí „kvalitního času“. To znamená, že s dítětem trávíte déle, tím lépe, aniž byste pro něj museli neustále dělat činnosti. Chvíli ano, samozřejmě, že děti s námi rády hrají (a my s nimi), vyprávějí příběhy, hádají a hrají, co se jim líbí, ale zbytek, zbytek musí být každodenním životem, den co den s ním mluvte, vysvětlete, kam jdeme, řekněte mu, co budeme dělat, a tak s ním strávte minuty a hodiny. Nevidím lepší způsob, jak ho naučit žít, ani se učit žít.
A i když jsou naše děti v jedné místnosti, děláme cokoli, a my v jiné místnosti děláme, co je dobré. Mnoho lidí říká „jak absurdní je dítě samo“, ale je to lež. Je to lež, protože ačkoli jsou v té době sami, vědí, že jsou doprovázenia to, že vás teď nepotřebuji, neznamená, že za půl hodiny nechci být s vámi. Kromě toho jsem rád sám, ale doprovázený, než být sám, v prázdném domě. Vypadá to stejně, ale není. A také pro děti.
Fotografie | Thinkstock On Babies a další Kvalitní čas nebo množství času?, Čas, který se nevěnujeme našim dětem, S láskou je čas relativizován Javierem Urrou
