Přestože existují pedagogické a psychologické proudy, které se domnívají, že vystavení televizi v raném věku je škodlivé, pravdou je, že televize je v mnoha domech důležitým prvkem a po třech nebo čtyřech letech je zcela normální, Děti se baví. Navrhuji dnes používat televizi k usnadnění učení.
Sledujte televizi správným způsobem
Nejprve musím říci, že čas, který malé dítě může sledovat televizi, musí být omezený a přiměřený každému věku. A to by nemělo nahrazovat herní aktivity a zkušenosti, které děti potřebují pro správný psychologický a tělesný rozvoj.
Televize může navíc mít škodlivé účinky na vývoj dětí a člověk musí mít vždy na paměti, že to, co potřebují, je pozornost dospělého, který je doprovází svými emocemi a objevy.
Pokud jsme se však rozhodli mít doma televizi a nechat ji sledovat děti, můžeme vás určitě dostat zisk jako prvek zábavy a vzdělávání. Ve světě nových technologií je můžeme využít k jejich nejlepšímu využití a televize je také oknem do světa a prvkem, který nám dobře používaný pomáhá rozšiřovat jejich vzdělávání.
Základními tipy pro sledování televize s dětmi je to, že dospělý s nimi vždy sleduje televizi, nepoužívejte ji jako chůvu, pečlivě vyberte programy, nejlépe používejte videa, abyste je nevystavovali reklamě nebo nevhodnému obsahu, a nikdy nevkládejte televizor do školky.
Neměli bychom mít televizi v pozadí, pokud na chvíli neplánujeme její sledování, a především bychom měli zabránit tomu, aby se s dětmi doma zapínala, protože mnoho obsahu je pro ně nevhodné. Především nedávejte násilí zprávy, debaty pro dospělé ani zábavné programy a filmy. Ale buďte opatrní kdykoli, pokud je máme i v dětských hodinách, mohou být vystaveni reklamám nebo přívěsům, které by neměly být vidět. Proto Používáme-li televizi, vždy si vyberte programy a preferujte videa, kdykoli je to možné.
Nemyslím tím, že bych se naučil usnadňovat učení se s televizí a dával dětským programům, které údajně zlepšují jejich kognitivní nebo intelektuální schopnosti, jako je slavný Baby Enstein, ale učit se, že v mnoha dětských pořadech existují platné prvky, které můžeme „přitáhnout“ vlákno ".
"Vytáhněte vlákno" v televizi
Mluvil jsem o konceptu „tahání niti“ ve vzdělávání na základě tématu nebo aspektu zájmu dítěte o pokrok a prohloubení učení. Protože děti si své oblíbené programy velmi užívají, můžeme k zábavě přidat možnost jejich použití jako prvního kroku jít tahat vlákno, vždy prezentovat a být komunikačním prvkem, který TV chybí, který je pouze vysílačem a používá pouze sluchové a vizuální prvky, doplňuje jej vysvětlením a hrami.
Z konstruktivistické perspektivy to chápeme dítě buduje své učení s tím, co si přizpůsobuje ze svého okolíProto bude role doprovázející dospělé zásadní jako doplněk toho, co dostává od televize.
média nevylučují ani nenahrazují lidskou komunikaci, mohou být dokonce pozitivním prvkem porozumění sociálnímu a kulturnímu prostředí a nabízejí také obrovské možnosti poznání. Ačkoli jeho použití bude úplnější od sedmi let a zvláště pozitivní ve středoškolském vzdělávání, když je důležité porozumět zprávám a kriticky je analyzovat, budeme schopni je použít jako vzdělávací prvek již od útlého věku, což pomůže jeho racionálnějšímu využívání budoucnost
Opravdu televize je vzdělávací prvek Ať už děláme cokoli, ať se nám to líbí nebo ne, tak je lepší naučit se ho používat a naučit ho dělat to. Naším cílem bude využívat vybrané programy vhodné pro věk a zrání dítěte, naučit ho kritického přístupu k obsahu a prohlubovat koncepty a témata, které se objevují, a upřednostňovat jeho motivaci.
Základní koncept pro používání televize při učení
Před uvedením praktických příkladů toho, co můžeme najít v konkrétních dětských programech, je důležité některé z nich zvážit základní pojmy, které nám pomohou vybrat ten pravý pro použití televize při učení správně.
Je důležité, především, pochopit základní hodnoty v programu, ať už jsou pozitivní nebo jiní, kteří projevují násilné nebo diskriminační chování nebo nápady. Ve skutečnosti ve většině programů zaměřených na děti najdeme ve větší či menší míře agresivní situace, ale předchozí vizualizace nám pomůže je odhodit nebo, pokud se rozhodneme, že je dítě uvidí, pak můžeme vysvětlit, co máme protože nejsou vhodné pro mírové a uctivé soužití.
Relevance obsahu Je to další faktor, který můžeme vzít v úvahu, aniž by to bylo zásadní, protože, jak uvidíme později, a ještě více v případě malých dětí, z téměř jakéhokoli programu budeme moci extrahovat relevantní obsah, něco, o čem se možná budeme muset v budoucnu více starat . Přestože musíme faktor priority zábavy upřednostňovat více než kdy jindy, musíme si vždy pamatovat, že se učíme více a lépe, když nás něco baví.
Budeme dál mluvit televize jako prvek učení a uvedu několik příkladů programů pro děti, které budeme moci použít k „zatahování vlákna“ a zároveň nabídnout dětem vzdělávací a zábavný zážitek.
