Za účelem analýzy výsledků nejnovější studie PIRLS (mezinárodní studie o PIRLS) čtení porozumění pokroku), který se provádí studentům ve čtvrtém ročníku primárního vzdělávání, ministerstvu školství Navarry a Národnímu institutu hodnocení vzdělávání, vypracovali zprávu, z níž uvádíme hlavní závěry.
Ukázalo se, že jazyková stimulace v rodinném prostředí v raném věku (vzdělávání v raném dětství), zvyšuje školní výkon studentů. Čtení ve skutečnosti nadále upřednostňuje akademický výkon, když jsou děti starší.
V případě Španělska byl rozdíl 60 bodů ve prospěch studentů, kteří prováděli činnosti v oblasti předčasného čtení a psaní. Tito dosáhli 538 bodů ve srovnání s 478 z těch, kteří nebyli obeznámeni s abecedou
To mi připomíná základní dovednosti rodičů ovlivňovat školní úspěšnost dětí, pokud si vzpomínáte, mluvili jsme o činnostech souvisejících s dosahováním lepších čtenářských výkonů. nevyžadují žádné zvláštní úsilí ani zvláštní znalosti; Jen se trochu zajímejte.
Ministerstvo školství Navarry to připomíná včasná intervence může zabránit následným selháním škol; a objasňuje, že podle odborníků je „čtení důležité pro zajištění úspěchu školy, protože je základem učení“.
Zdá se, že důležitou věcí není formát zvolený pro podporu čtení (papír nebo elektronická zařízení), ale mentální dovednosti a strategie, které děti používají při čtení. V každém případě je dobré, aby rodiče věděli, že od třetího primárního vzdělávání by studenti měli vědět, jak číst, aby se učili (učení se číst je již pozadu), a proto můžeme přijmout různé strategie podpory čtení.
Mezi nimi je obnovit čtení pro potěšení, přečíst je v noci nebo postavit čtenářský koutek doma, všechny z nich činnosti, které bychom neměli věnovat příliš dlouho, ale jejichž praxe bude konstantní
Lze provést stimulaci. čtením knih, vyprávěním příběhů, verbalizací toho, co se v daném čase děje a seznámení dětí s psaným kódem prostřednictvím slovních her nebo nahlas čtení znaků a štítků.
Vláda Navarry zahájila plán čtení, aby povzbudila centra a rodiny, aby se více zapojily do rozvoje návyku čtení a do zlepšení čtenářských a písemných dovedností.
Obrázky | Paul Hamilton, Jenn Durfey Více informací | Vliv vzdělávání v raném dětství na rozvoj soutěže v čtení v primárním vzdělávání v Peques a další Necháte své děti, aby si vybraly knihy, které si přečtou? Děti, v jejichž domovech jsou dvě nebo více regálů s knihami, mají dobrou šanci být dobrými studenty
