Již dlouho je známo, že se děti učí nový jazyk tak, že nejprve pojmenují volné předměty, sklo, židli, medvídky a že pomocí těchto triků usnadňují toto učení, jako je například sdružování nových objektů s věcmi, které jim jsou známé.
Výzkumní pracovníci University of Iowa, v USA, Analyzovali způsob, jakým se 16měsíční děti učí jazyk a spojují slova s objekty. Jedním z údajů získaných ze studie a na první pohled by se mohlo zdát zvědavé, ale to má své vysvětlení, že vysoké židle pomohly dětem rychleji se učit.
Vědci zjistili, že děti, které seděly na vysokých židlích, se naučily lépe než ti, kteří seděli u stolu, aby jedli. Proč? Z jednoho jednoduchého důvodu, protože zpravidla mohou děti na vysokých židlích hrát více s jídlem, a to je to, co jim pomáhá, pokud jde o učení.
Předvolby
Miminka lépe znají ty objekty, které jsou pevné, s definovanými tvary, barvami a zápachy, ale je to komplikované, pokud se jedná o tuhé předměty, jako jsou kapaliny, kaše, obecně jídlo.
Miminka znají některé vlastnosti nebo vlastnosti pevných těles, ale nevědí, jak je nazvat Larissa Samuelsonová, Přizpůsobil profesor psychologie na University of Iowa.
Ve věku dva a půl roku děti znají v průměru 14 slov pro pevné předměty, 12 z nich je na jídlo a další dva na déšť a vodu. Bylo proto logické myslet si, že všechno, co děti vědí o tuhých objektech, souvisí s jídlem.
Studie
Vědci představili 14 nemateriálním předmětům, většina z nich jídlo, jako je kaše, džusy, pudink, dětem ve věku 16 měsíců. Říkali jim vynalezenými slovy, ale pro děti byly snadno vyslovitelné jako „dax“ nebo „Wug“. Po několika minutách, ve kterých děti mohly podle libosti manipulovat, byly objekty odstraněny a učeny stejné objekty, ale s různými tvary a prezentacemi, a bylo jim umožněno si je rozeznat.
Vědci zjistili, že tyto děti na vysokých židlích byly schopny rozpoznat a pojmenovat více objektů a představily lepší dispozice k „prozkoumání“ toho, co každá věc byla.
„Zdá se, že být na vysoké židli podporuje experimentování, protože děti chápou, že na tom místě mohou,“ vysvětluje Samuelson.
Autoři to říkají Tato esej ukazuje, jak chování dětí, prostředí a zkoumání pomáhají osvojovat si slovní zásobu. což je spojeno s budoucím kognitivním a funkčním vývojem později.
Může se zdát, že si děti hrají na vysoké židli, házejí věci na zem, ztrácejí se, a to je opravdu to, co dělají, jen naopak získávají informace o tom, jak se věci mají. Informace, které jim budou sloužit v budoucnosti.
Jako už jsme to komentovali Dříve je pro nás důležité nechat děti hrát si s jídlem. Tato studie přináší více údajů o její důležitosti.
