Lidská bytost je přirozeně nadaná, aby se naučila, ve skutečnosti je náš druh specializován na schopnost se učit. Žádná jiná živá bytost nemá kapacitu, jako je ta naše, a náš úspěch jako druhu je založen na tom, jak chápeme přírodní a kulturní prostředí a tvořivě je využíváme. Abychom vám lépe porozuměli přirozenému procesu učení, který nabízíme deset přikázání učení dítěte.
Děti, malé lidské bytosti, přicházejí „jako standard“ připravené k učení, je to přirozený impuls, za který jsou nadané. Naší úlohou bude obecně úloha zprostředkovatelů, společníků, pozorovatelů a průvodců. Budeme muset být více než poučení a nebudeme rušit přirozený proces nesprávnými zásahy.
- S každým zdravým dítětem se rodí svůj vlastní vzdělávací program. Naučit se mluvit a chodit je něco zcela přirozeného, pro které děti nebudou potřebovat nic víc, než to, co jim dovolíme zažít a být s námi. Další dovednosti a znalosti budou rovněž získány absorbováním životního prostředí a analýzou toho, co odkazují dospělí nebo co říkají. Nejsložitější „školní“ učení se bude učit, dokud se o ně dítě skutečně zajímá, ne jinak, protože porozumění světu je něco, co chce každá lidská bytost dělat.
- Hra Je to přirozený proces, kterým se dítě učí. Není pochyb o tom, že se savci učí hrou, a v případě dětí je toto ustanovení zvlášť jasné. S touto hrou je dítě vědcem, technikem, kuchařem a společenskou bytostí a využívá svou inteligenci a experimenty k překonání výzev a přizpůsobení složitých konceptů.
- Každé dítě má své vlastní, osobní a konkrétní způsob učenír. Existují různé inteligence a všechny jsou součástí lidského rozvoje, přičemž každá osoba má speciální dovednosti, jak tyto inteligence přizpůsobit prostředí. Přinutit nebo omezit styl učení každé lidské bytosti proces jen brzdí.
- Každé dítě má vlastní kalendář učení a vývoje. Při pozorování fází zrání zjistíme, že rytmus každého dítěte je osobní a nezaměnitelný. Musíme být trpěliví a umět doprovázet každý úspěch.
- Dítě se učí napodobením, takže vám umožní nás doprovázet a podílet se na každodenním životě je nejlepší vzdělávací prostředí, které existuje. Rodina je prvním a nejdůležitějším vzdělávacím jádrem a měli bychom si být vždy vědomi toho, že se dítě bude učit více, než děláme z toho, co říkáme, že je třeba udělat. Odloučení dětí od jejich rodičů nezvýhodňuje jejich intelektuální nebo sociální rozvoj, takže pokud je to nezbytné, musíme si uvědomit, že přirozenou potřebou dítěte bylo zůstat s námi a kompenzovat je za čas, kdy můžeme být spolu.
- Když je dítě připraveno něco naučit, naučí se to. Pojďme se zotavit důvěra v jejich vrozené schopnosti. Nic se nezískává lisováním, nucením, trestáním nebo odměňováním učení, mnohem méně jejich postupováním. Snažte se rozvíjet gramotnost například v dlouhodobém horizontu od cíle, kterým je pomoci dítěti být vášnivým čtenářem se schopností porozumět a užívat si. A stejně jako v gramotnosti, se vším ostatním.
- Sebevědomí schopnost učit se je základem veškerého budoucího učení. Stejně jako pomoc dítěti, když to není nutné, může zpomalit jeho sebevědomí, obvinit nebo potrestat chybu, která ho také bolí.
- Nikdy nepřerušujte dítě, které se vášnivě učí nebo hraje. Vášeň je skutečným základem každého smysluplného učení.
- Dítě potřebuje bezpečné prostředí a jasné hranice plně se rozvíjet. Dospělí musí zaručit svou fyzickou a emoční bezpečnost.
- Děti se učí jak ze svých úspěchů, tak od vaše chyby. Pamatujte, že chyba je přirozeným nástrojem, který se musí učit, a že pouze ten, kdo se mýlí, objeví, jak kreativním způsobem dosáhne svého cíle
S těmito deset přikázání učení dítěte Můžeme lépe doprovázet vývoj a vzdělávání našich dětí a studentů. Se sebevědomím a úctou dosáhne málo lidí toho, co jim příroda dala tak dobře: být moudrý.
