Budeme pokračovat, tento měsíc zpět do školy, s naše rozhovory s odborníky na vzdělávání. Dnes budeme mluvit Nayra Álamo Pár této matky a učitele Angličtina a základní škola, vykonávající svou profesi na veřejné škole. V současné době se vzdělává v Bílé pedagogice a doprovodu, protože se velmi zajímá o prohloubení v oblasti osobního růstu na určité úrovni a je schopen doprovázet rodiny a studenty v jejich práci.
Můžeme si ji přečíst ve své virtuální skupině La school de Nayra, úvahy učitele a brzy v jejím novém blogu. Zapojte se do sítě pomocí stránky na Facebooku: „Nayrina malá škola, úvahy učitele“ a brzy budu publikovat ve svém novém blogu.
Jaká by byla ideální škola?
Ideální škola pro mě musí být prostorem, který umožňuje dětem mít všechny druhy zážitků souvisejících s přírodním prostředím.
Zelené školy se sadami, zahradami, zákoutími, které prozkoumávají, objevují a volně hrají v kontaktu s přírodou. Na kterých se můžete podílet na péči o zvířata a získat od nich společnost, jídlo atd. Zelené prostory našich škol jsou obvykle ohraničené a promarněné.
Učebny, ano nebo ne?
Potřebujeme prostornější a útulnější učebny, vybavené kuchyní, umyvadlem, místy pro čtení a odpočinek, s prostory pro vytváření, prožívání a cítění se pohodlněji. V dnešní době jsou učebny příliš malé, takže hluk se stává nesnesitelným a není zde nic jiného než psací stůl a několik polic.
Jak by měli být studenti distribuováni?
Chtěl bych, aby ve školách mohli studenti různého věku komunikovat po celý den navzájem.
Tam, kde budou vytvořeny vzdělávací situace pro celé středisko a studenti s podobnými obavami by se mohli organizovaně sdružovat, aby se podělili o zkušenosti. V tomto smyslu je mé ideální škole nejblíže jednotným školám a bohužel postupně zmizí.
Co zásadně selže vzdělávací systém?
Na našich školách pokračují ve výuce stejného obsahu a stejným způsobem, jaký se naučili naši prarodiče. Učitelé se omezují na předávání znalostí a student si jednoduše zapamatuje koncepty a pasivně se účastní jejich procesu učení. Pokud jde o nízké výsledky získané v mezinárodních testech, jako je test PISA, systém tlačí na učitele, aby zlepšili svou vzdělávací praxi. Na druhé straně, učitelé reagují stisknutím svých studentů a rodin. Výsledek: vyčerpaní učitelé a demotivovaní studenti. Je to hon na čarodějnice.
Respektuje učitel vzdělávací systém?
Systém dehumanizuje výuku.
Vypadá to, že se více obává výsledků než lidí. Nikdo nenaplňuje emocionální potřeby učitelů, studentů a rodin, kterým čelí den ve škole unavený a nemotivovaný. Neexistuje podpora rodin, studentů a / nebo vzdělávacích odborníků. Objednávky autority a odborníci vykonávají příkaz. Před situací učitelé zaujmou zcela pasivní postavení, místo aby uvažovali o pedagogické praxi se zbytkem spolužáků, studentů a rodin.
Děkuji učitelka Nayra Alamo čas, který se nám věnuje, protože vím, že nyní, se začátkem školního roku a jejím projektem ve škole, který předává dětem myšlenky úctyhodného doprovodu, je čas pro ni vzácný.
Chci ale zdůraznit jeho vizi, ze zákopů, ze srdce školy, bez disimulace nebo výmluvy. Tato odvážná vize učitelů, kteří jsou ochotni objevit chyby systému a zapojit se do jejich zvrácení, nám umožňuje udržet naději na zlepšení vzdělávání.
Zítra budeme pokračovat rozhovor s touto úžasnou učitelkou Nayrou Álamo. Doufám, že se vám líbí, stejně jako to děláte.
