Myslím (a doufám, že bude mít pravdu), že změna z primárního na sekundární Je to bolest hlavy pro mnoho rodičů, k nejistotě nechat dítě ve věku 11, 12 nebo 13 (pokud opakoval předchozí kurz) změnit své vzdělávací centrum tak, aby interagovalo s adolescenty a čelilo jiným metodologiím, než na které byl zvyklý; je přidána odolnost vůči přirozenému růstu dětí se vším, co z toho vyplývá.
Ve společných nebo soukromých střediscích zůstávají žáci až do konce ESO (a dokonce i maturita), nikoli ve veřejném vzdělávání, ale také jsou nutné úpravy a změny v dynamice studia a sociálních vztazích.
Není to poprvé, co se v tomto blogu zabýváme tímto problémem, a tak si to i nadále myslím (mnozí rodiče) děti jsou malé pro tak důležitou změnu: dospívání začíná o něco později, a v tomto smyslu můžete najít logičtější systém studií, který nás držel v Primárním až do 14. Ale teď nejde o to, že udeří cokoli, ale o poskytnutí vodítek, aby pomohl dětem Děti, které se chystají zahájit první kurz ESO. Neúspěch školy nás děsí, že dostávají také „špatné vlivy“ může to být dobrá příležitost posílit jejich nezávislost a podpořit úspěchy, kterých dosáhnou„Problémy? Můžeme je předvídat nebo jim pomoci vyřešit, to vše v pravý čas, je jen málo užitečné si představit všechny druhy negativních situací.
Tranzit je nejen obtížný pro rodiče, ale také pro ně, a jak to ví instituty, přizpůsobují prostory, pořádají třídy a věnují zvláštní pozornost studentům prvního ročníku. Pro ty, kteří poprvé vstoupí na „instituci“ jako studenti, je výzvou předpokládat vyšší nároky, odlišné učení (někdy i experimentálnější), protože také řídí trochu více svobody.
Role pedagogických pracovníků
Pokud jsou jako jedna z příčin neúspěchů ve škole zvýrazněny špatné návyky studia od primárních; Je třeba také poznamenat nedostatečná koordinace mezi základními a IES školami.
Bylo by žádoucí, aby týmy učitelů třetího stupně kombinovaly kritéria s profesory ústavů, ke kterým jsou připojeny, a dokonce by to mohlo být. zvýšit úroveň poptávky od pátého roku (Jsou stále malí, ale je důležité, aby začali studovat techniky a že - i když mohou mít ještě dost času na hraní - naučí se se dobře organizovat).
Šestý srovnávač musí vědět (a nejen pro Den otevřených dveří na IES), jak bude centrum chodit do práce, jaké předměty budou studovat a jaké vybavení budou mít k dispozici; Bylo by také dobré, kdyby se v následujícím kurzu setkali se svými učiteli a seznámili se s prvním cyklem blogu ESO, aby sledovali novinky, a přestěhovat se do světa, který brzy poznáte.
Co na to rodiče maří?
Pokud dítě chodí do školy sám, už neuvidím ostatní rodiče u dveří školy, nebudeme chodit do narozenin, jako když byli malí, a naše děti musí studovat autonomii, kde na herní desce nosíme Ukázalo se, že stále máme co dělat (naštěstí tyto děti vyrůstají velmi rychle): Komunikace rodiny a respekt se stávají velmi důležitými a je třeba dodržovat i sledování akademických cílů. Kromě toho nepřestaneme pořádat schůzky s lektorem třídy ani pohovory s ředitelem, pokud vzniknou problémy, které je obtížné vyřešit.
Udržujte rodinnou komunikaci ne na základě soudů, ale na poslechu, ve kterém každý hraje významnou roli, ale nikdo nevěří lépe než ostatní, je to velmi obtížný úkol, ale také stimulující výzva, a někdy se rodiče musí vzdát dosažení konkrétních a krátkodobých cílů výměnou za uspokojivý růst dětí
Chci říci, že by nemělo smysl zapojit se do podmíněného předmětu (dříve, než byl tak dobrý student!), Nebo do těch nových přátel tak vzácných, pokud je náš syn obecně zodpovědnější a autonomnější a počítá s námi kvůli problémům důležité
Při studiu poskytujeme pohodlí prostoru připraveného domaa motivujeme je zdůrazňováním úspěchů a hledáním způsobů, jak překonat problémy (bez obviňování). Je stále důležité, aby dobře spali a jíst vyváženým a zdravým způsobem a věnovat pozornost snídani.
Pracovní kůň
Pro mě to jsou návyky studia: čtrnáctiletí chlapci, kteří chodí ráno ve 2 ráno studovat na další zkoušku, otcové a matky, kteří jsou stále „daleko nad“ domácími úkoly. Rovnováha se zdá nedosažitelná, ale je žádoucí podívejte se na to, jako by to byl poklad: absolvovat zkoušky, trávit čas domácími úkoly a bavit se s přáteli, existuje vzorec: vědět, jak studovat a organizovat důkladně, předvídat čas, který bude trvat minutová neúspěch. A my ... neměli bychom jim už tak přímo pomáhat ano být vědomi a být k dispozici.
Zde jsme vysvětlili metodu, která může být platná v sekundárním, výhoda zvyknutí si na to nebo na jiné, je úměrný klidu, který je získán „mít vše“ (nebo téměř) pod kontrolou. Když čelíme zkouškám, je vhodné udržet úzkost na uzdě, pamatujeme si tyto pokyny?
A konečně, pamatujte, že šikana (velmi opakující se téma v Peques y Más) se vyskytuje intenzivněji během sekundárních let, i když je možné ji najít mezi dětmi ze třetí třídy; proto, a protože nemůžeme naše děti „pečlivě sledovat“ (za to již nejsou starší), pozorně sledujte jakékoli změny v chování nebo zvycích, že není možné kontextovat.
A možná dalším zásadním problémem je Racionální využívání technologií (tj. Ve prospěch člověka a zdravých vztahů, nikoli naopak), na kterém se také podílejí chlapci a dívky, s rizikem (pokud tomu tak není), že ztratí svobodu, kterou jim dává nový chytrý telefon, nebo že budou offline v místnosti.
Obrázky | hepingting, Brad Flickinger, USAG - Humphreys On Peques a další | Čas zkoušky: víte, jak se starat o stravu svých dětí, aby zlepšovaly jejich fyzický a intelektuální výkon? Jak dát dětem stabilitu před změnou školy, flexibilní a uctivá adaptace školy by předešla mnoha problémům pro děti a rodiny
