Roky vzdělávání a znalostí rodičů souvisí se způsobem, jakým mají stimulující prostředí pro děti, což v budoucnu přispěje k vzdělanějším dětem.
To dokazuje řada studií provedených v tomto ohledu: rodiče se studiemi nebo obavami z školení mají větší pravděpodobnost, že budou provádět činnosti, které zlepšují kognitivní schopnosti jejich dětí a školní výkon.
Například v domácím prostředí zajistí, aby existovaly dostatečné podněty, jako je ponechání knih v dosahu dětí a podpora čtení obecně, a zároveň vytvoření kontroly nad tím, jak dlouho mohou být před televizí. a obsah, který vidí.
Ale nejen domácí prostředí napomáhá výchovné a kulturní stimulaci dítěte. Tito rodiče často berou své děti častěji na obohacující činnosti, jako jsou muzea, hry, koncerty, knihovny ...
Rovněž jim záleží na vzdělávacím středisku, kde budou jejich děti studovat, ai když si dnes a v našem prostředí můžete jen zřídka vybrat, bylo vidět, že někteří z těchto rodičů si někdy vyberou místo pobytu na základě škol a věnovat finanční zdroje mimoškolnímu vzdělávání dětí.
V tomto smyslu je důležité, aby školy a úřady usnadňovaly rovnost ve školním kontextu, protože pokud všem dětem musí být nabídnuty stejné příležitosti k odborné přípravě, je důležité univerzální a bezplatné vzdělávání.
Proto je smutné, že v současné době vidíme, jak se vzdělávání stává dražším, a existence stipendií se zhoršuje, takže například dítě z rodiny bez zdrojů může mít školní potřeby nebo jít na mimoškolní aktivity, což obohacuje.
Protože je možné, že v domech těchto dětí neexistují knihy ani muzea samy o sobě, ale měly by být schopny tak učinit ve veřejných knihovnách nebo se školou.
Jiné vlastnosti, které ukazují některé studie pokud mají rodiče vysokou úroveň vzdělání, znamená to, že jejich děti mají lepší školní výkon, větší sebeúctu a sociální dovednosti. Vše odvozené z tohoto obohacujícího a stimulujícího prostředí pro děti, doufejme, že osloví stále více a více těch dětí, které to mají těžší ...
