Pamatujete si své dětství? Kolik času jste strávili běháním po ulici? Skutečností je, že pokaždé, když děti tráví venku méně času. Mnohokrát kvůli bláznivým pracovním rozvrhům rodičů, což s sebou nese nabitý program mimoškolních aktivit pro děti, které nakonec stráví celé odpoledne ve škole. Jindy je příčinou nejistota, podle údajů z článku zveřejněného na výročním zasedání Světového ekonomického fóra, 78% rodičů souhlasí s tím, že svět byl v dětství bezpečnější.
Hra však nemůže zmizet z dětství našich dětí. Hra je nezbytná pro učení, výchovu šťastných dětí, ale také pro vzdělávání dětí, že zítra budou schopny řešit konflikty a inspirovat nové generace. Je nezbytné, aby jako rodiče pojďme dát prostor a čas naší dětské hře.
Děti tráví venku méně času než vězeň
V některých zemích dvě ze tří dětí si stěžují na příliš mnoho mimoškolních aktivita téměř polovina rodičů má pocit, že nenajdou čas na hraní se svými dětmi. Nejzajímavějším faktem, i když znepokojujícím, je, že 56% dětí tráví venku méně času než maximální vězni v USA. Podle výzkumu „Play in Balance“ provedeného dvěma značkami britského detergentu s 12 000 rodiči s dětmi mezi 5 a 12 lety. Podle jejich závěrů děti obvykle nepřekračovaly 30 minut denně venku, zatímco vězni maximálních bezpečnostních věznic ve Spojených státech opouštějí nádvoří nejméně dvě hodiny denně.
A to je to, že problém smíření nutí mnoho rodičů, aby vyplnili agendu svých dětí tím, že tráví mnohem více času prací po škole než hraním, což by mělo být.
Význam hry u dětí
Zpráva Světového ekonomického fóra vysvětluje, že hra je svoboda, je nezbytné, aby děti komunikovaly, experimentovaly a učily se z prostředí a ze světa kolem nich.
Hra jim umožňuje tvořit a růst tím, že mentálně a fyzicky propojuje děti se světem, což se projeví po zbytek jejich života. „Je to základní právo pro všechny děti,“ dodává.
Podle těchto vyšetřování je hra nezbytná pro podporu dovedností, které budou učit dítě rozvíjet emoční inteligence, řešení problémů a tvořivost. Chvíle být superhrdinou se učí vést a například stavět věž s kousky je inovační.
Jedním z hlavních kognitivních procesů v kreativitě je originální myšlení a praktikování hry. Jasný příklad se nachází ve stavebních hrách, které se vztahují k vývoji, který budou mít v budoucnu dovednosti prostorové vizualizace, spojené s matematickými schopnostmi a schopnostmi řešení problémů.
Co můžeme dělat?
Svět se mění rychleji a rychleji. 56% dětí dnes ve škole bude pracovat na pozicích, které dosud neexistují. To znamená, že musíme přehodnotit situaci, vyvinout a přizpůsobit naše vzdělávací systémy, programy výběru práce a procesy hodnocení tak, aby děti budoucnosti byly připraveny na to, co zítra bude.
Text převzatý ze zasedání Světového ekonomického fóra dospěl k závěru, že „čím více si dnes naše děti hrají, tím více budou připraveny budoucí generace“. „Hra je nezbytná pro vzdělávání dětí, které mohou řešit konflikty, problémy, budovat sociálně propojené komunity a inspirovat společnost k vzkvétání.“
Každé dítě, ať už je kdekoli na světě, musí mít právo hrát. A jako rodiče máme povinnost upřednostňovat rekreační aktivity našich dětí, dávat jim čas a prostor pro hru, jak pro jejich současný blahobyt, tak pro jejich budoucnost.
