Nadace tvůrčího vzdělávání (CEF) Je tvůrcem techniky brainstormingu, která se obvykle používá v pracovních střediscích pro vývoj nových nápadů a projektů, které se stávají cennými produkty / službami. CEF dorazí do Španělska přes Kreativní přístup Působí jako místní partner. On Cílem kreativního přístupu je povzbudit a urychlit učení mladých vůdců budoucnosti, kteří používají a používají techniky ve třídě k posílení kreativity. Kreativní přístup nám umožnil vytvořit rozhovor s Juanem Pregem, Timem Dunnem a Pimem Vossenem. Juan Prego je zakladatelem kreativního přístupu a také první online školy kreativního myšlení a inovací na světě a zastupuje nadaci Creative Education Foundation (CEF) ve Španělsku. Tim Dunne má více než dvacetileté zkušenosti v CEF a školil pracovníky v kreativních workshopech ve společnostech jako Astra-Zeneca, Deutsche-Bank, Cartier, De Agostini a Editions Atlas, Montblanc, Societe Generale. Pim Vossen také patří do CEF, odpovídá za výcvikové programy a hovoří čtyřmi jazyky.
V rozhovoru jsme hovořili o mnoha otázkách, jako je to, co je brainstorming, jak lze aplikovat ve vzdělávacím prostředí, jaké dovednosti učitelé potřebují, jak mohou rodiče s těmito nástroji pracovat doma nebo jaké úspěšné zkušenosti existují. Rozhovor je velmi otevřený a rozptyluje psaný text s videonahrávkami dotazovaných. On Video ilustrující článek odráží, jak mohou rodiče pomoci v procesu zvyšování dětské tvořivosti doma. Zahrnuje část v angličtině bez titulků a část ve španělštině, která překládá obsah do angličtiny a rozšiřuje vysvětlení a návrhy.
Juan nám vysvětlil, že společnost Creative Attitude spolupracuje s velkými a středními společnostmi, s nezávislými odborníky a se vzdělávacími profesionály a ve všech těchto oblastech těží z dohody s CEF a jejich více než čtyřicetileté práce v této oblasti.
Mluvíme o tom brainstorming jako skupinová technika k vytváření nápadů a jeho aplikace v dětském prostředí. Proto komentujeme, že všichni máme tvůrčí schopnosti a že je každý den pracujeme. Kromě toho, že děti jsou velmi kreativní a že je výzvou získat kreativitu k rozvoji v průběhu růstového cyklu. Protože s rostoucím věkem klesá tvořivost, zejména po 8 letech. Juan v následujícím videu dokonale vysvětluje, jaké jsou důvody, proč k tomu dochází.
Komentujeme, jak odstranit překážky a Tim vysvětluje, že děti se vyvíjejí, aby se staly společenskými a přestaly udržovat tvůrčí proces naživu. Proto lze jejich techniky aplikovat tak, aby si děti ve věku od 5 do 6 let rozvíjely své dovednosti. Tim vysvětluje v následujícím videu.
Juan nám řekl o metodě používané k rozvoji kreativity ve třídě. Vysvětlil tedy, že se školami je třeba jednat s rodiči, učiteli a studenty. Vybrat nejlepší způsob, jak toho dosáhnout, bude založeno na potřebách školy. Očividně to jsou soukromé školy, které se pohybují rychleji, aby tyto techniky začlenily do svých vzdělávacích programů.
Před pohovorem jsem viděl Juan, Tim a Pim pracovat s dospělými v kreativním workshopu pomocí post-it, značek, hudby, tance atd. tak jsem se jich zeptal, jaké materiály používají s dětmi. Tim je odpověď Jsou to dospělí, kteří v dílnách používají materiál od malých dětí.
A rodiče co. Jak musíme reagovat na tvořivost dětí, abychom ji podpořili, rozvíjeli, motivovali. A v odpovědi, kterou nám Tim nabízí, existuje mnoho klíčů, které můžeme použít, zejména při vývoji schopností, ponechat jim prostor a čas, aby si mohli vybrat tu nejlepší možnost. Tim to vysvětluje porušení pravidel může být dobré, protože vám umožňuje rozvíjet kreativitu. Juan také pomáhá překládat a dává více vodítek pro rodiče, aby podpořili kreativitu doma. Tento obsah lze rozšířit o video, které ilustruje článek.
Také mluvíme jak zařízení, protože iPad umožňuje tvůrčí kapacitu dětí, lze rozvíjet pomocí vhodných aplikací. V každém případě Juan nám řekl, že nejdůležitější věcí je rozvíjet dovednosti a sebevědomí a pak přijde podpora, na které se tato dovednost rozvine. To je kritické vůči praxi, která, jak se zdá, umísťuje nástroje před schopnosti, které na cestě ztratí hodně kreativního potenciálu.
Nakonec komentujeme jak je kreativita udržována v podnikatelském prostředí. Tim mluvil o tom, jak může kreativita pomoci pracovníkům, a poznamenává, že ve svých zkušenostech se studenty poznamenává, že někteří z nich mohou zcela změnit svůj život, protože objevují skryté talenty, nové iluze, změny v jejich chování, nové profesní orientace atd. To pro Tim znamená výzvu, ze které získává velkou spokojenost s tím, jak jeho studenti využívají kreativních technik.
Zmínili se také o dalších projektech, které dosud nebyly vyjasněny, ve kterých společnosti, velmi zaměřené na prodej výrobků pro děti, pracovaly s dětmi ve věku 12 až 17 let, aby identifikovaly příležitosti a zlepšily své procesy a prodej. Juan také vysvětlil, jak existují společnosti, které podporují účast škol při návštěvách jejich zařízení a nutí je spolupracovníky na projektech, aby zlepšily a měly další představy o svých procesech / produktech / službách.
Nakonec zmiňujeme techniky aplikované školami, jako je Waldorf, o kterém jsme zde nedávno hovořili. Juan poznamenává, že tyto školy učí myslet, rozvíjet dovednosti a sebevědomí zajišťující, že proces funguje. A zdá se, že studenti Waldorfu mají větší kapacitu a schopnost řešit problémy po celou dobu své kariéry způsobem, který je lepší než ostatní studenti z jiných škol.
Na konci rozhovoru nás Tim využil k pozvání k účasti na konferenci Kreativita pořádané CREA v Itálii od 18. do 22. dubna, na které bude jedním z řečníků. CREA vyvíjí tyto konference od roku 2003 v jakékoli části světa, letos 2012 to bylo až na Sestri Levante na italské riviéře, aby byla návštěva ještě příjemnější.
Nakonec děkujeme Ana de Santos, komunikační agentuře, za její laskavost při řízení kontaktu Kreativní přístup a Juan, Tim a Pim za jejich velkorysost v době, kdy se věnují těmto zkušenostem, technikám a pomůckám, abychom zajistili, že naše děti budou mít dovednosti a schopnosti rozvíjet se tím nejlepším možným způsobem, jak vyrostou.
