V 80. letech 20. století způsobily katastrofální sociální politiky a vážné ekonomické problémy, které Rumunsko utrpělo, mnoho dětí zůstat bez možnosti péče o jejich rodiny. Kolem V sirotčincích skončilo 65 000 dětí, protože 85% z nich je sotva měsíc života. Poměry dětí na pečovatele byly 10: 1 (10 dětí na pečovatele) a 20: 1, když byly děti starší než 3 roky.
Tyto poměry by mohly znít středně dobře, ve srovnání s poměry současných mateřských škol. Když je však porovnáme s rolí otce a matky, je to, jako by matka měla deset dětí jednoho měsíce na péči ve dne i v noci, a jiná matka měla 20 dětí ve věku 3 let. Díky tomu většina dětí přišla 20 hodin denně v kolébkách. Tyto děti byly adoptovány rodinami ze Spojeného království a USA a někteří vědci je chtěli studovat, i když byli se svými novými rodinami po dlouhou dobu. Výsledek, který můžete vidět na obrázku, sloužil vědět jak rodičovský styl může ovlivnit vývoj mozku dětí.
V době přijetí ...
V době adopce, v různorodých věcích, ale v průměru asi 2-3 roky, měly děti psychomotorické vývojové poruchy, sociální potíže a zpoždění jazyka. Ve věku 4 let byli znovu studováni, protože již trávili čas se svými adoptivními rodiči, a ačkoli mnozí se zlepšili v jejich celkovém vývoji, účinky nedostatečné pozornosti v dětství zůstaly evidentní. O dva roky později, po 6 letech, byla stopa prvních let bez lásky a náklonnosti byla stále viditelná.
Studium dětí
Ve studii, která je již považována za měřítko pro současné profesionály v oblasti vzdělávání a jasného náznaku, že se autoritativní styl vzdělávání musí změnit na něco jiného, byly studovány mozky a chování deseti dětí, které žily v sirotčincích. z Rumunska Šest z nich byli chlapci a zbývající čtyři dívky a měli průměrný věk 8,8 let (ve věku od 7 do 11 let). Všechny tyto děti vstoupili do sirotčinců ve věku mezi 4 a 6 týdny a zůstali tam průměrně 38 měsíců (v rozmezí 16 až 90 měsíců). Byly adoptovány severoamerickými rodinami, s nimiž měly v průměru 67,2 měsíce (rozmezí mezi 15 a 113 měsíci).
Do studie nebyly zahrnuty ty děti, jejichž rodiče udržovali kontakt s dětmi v dětském domově, ti, kteří měli problémy během těhotenství nebo při porodu, děti matek, které zneužívaly látky, které by mohly ovlivnit dítě, nebo ty, které již nějaké měly. porodní postižení
Srovnali tyto děti se dvěma skupinami. Skupina 17 normálních dospělých s průměrným věkem 27,6 let a skupina 7 dětí ve věku 7,9 až 13,5 let s epilepsií.
Všechny děti ve studii absolvovaly testy, aby znaly obecný, slovní vývoj, věděly, jak rozumělo jazyku a výrazu, jak vizuální a verbální paměť, jaká byla dovednost s rukama, jaký stupeň pozornosti a impulzivita, atd. Také studovali svůj mozek skenováním mozku porovnat je
Výsledky testu
Při analýze výsledků testů viděli, že děti, které prožily své rané dětství v romských sirotčincích, měly horší skóre v intelektuální oblasti (se skóre blízkým 82, 100 je normální skóre), ve inteligenci neverbální (skóre 90), v jazyce (kolem 80), v paměti (78), v pozornosti (77), impulzivitě (52) a kognitivní účinnosti (72) a v jemných psychomotorických dovednostech nebo manuální obratnosti ( 80).
Při pozorování chování dětí, přičemž 50 je normální skóre, viděli, že měli více problémů s chováním (70), úzkostí a depresí (68), sociálními problémy (69), mentálními problémy (71.3), problémy s pozorností (75) ), delikventní chování (63) a agresivní chování (65).
No tak, že většina z nich strávila více času s adoptivní rodinou než v sirotčincích, jeho stopa se ukázala být strašně patrná i v pokročilém věku, v průměru téměř 9 let.
Výsledky skenování mozku
Při porovnávání skenů mozku pozorovali, že tyto děti, které dostaly základní péči v sirotčinci, s jídlem, přístřeší, dětskou postýlkou a čistým oblečením, ale postrádající lásku a pozornost rodičů, měly neaktivní oblasti v mnoha částech mozku (v černé barvě neaktivní zóny, v červené barvě nejaktivnější zóny). Zaměřili se na neaktivní oblasti a viděli, že jsou většinou časové laloky, kde jsou emoce zpracovávány a regulovány. Když se neaktivovalo jako u ostatních dětí, logika říkala, že tyto děti by mohly mít nižší sociální a emoční kapacitu, a jak viděly v testech, bylo to potvrzeno.
Závěry
Jak jsme již řekli při jiných příležitostech, mozky kojenců nejsou svaly, které by bylo možné trénovat s neštěstí a frustrace života, zbavovat děti náklonnosti, brát je do náručí nebo naší společnosti, aby se naučily Buďte více autonomní.
Je zřejmé, že žádný otec nebo matka ve své správné mysli nezajistí svým dětem výchovu jako sirotčinec na základě toho, že mu dá to, co fyzicky potřebuje, a nechává ho až 20 hodin v postýlce, ale je zajímavé vědět, co by se stalo, kdybychom šli do tohoto extrému . Aniž bychom toho dosáhli, věnujte pozornost hlasům, názorům a teoriím, které nás doporučují nechat je plakat, nechat je spát v jejich postýlkách v noci, i když trpí, nechte je chvíli plakat, což je dobré pro jejich plíce, aby se rozšířily a naučit se, že v životě nebudou mít všechno atd., můžeme dosáhnout něčeho podobného. Pravděpodobně by byly vady menší, pravděpodobně by existovaly méně neaktivní oblasti mozku, ale pokud nedostatek náklonnosti, lásky, náklonnosti a podpory u dítěte může tyto důsledky zviditelnit i ve věku 9 let, je jasné, že co děláme s našimi dětmi, i když jsou malé, bude schopen do velké míry určit, kdo budou v dospělosti.
Vždy ráda porovnávám rané dětství dětí, řekněme prvních 4-5 let, se strukturou budovy. Struktura, která se provádí s trpělivostí, studovaným způsobem na základě terénu a počasí, s nejlepšími materiály a zesílená, jak potřebujete vždy vydrží více „co hodí“, než struktura vyrobená z horších materiálů, rychle dokončit dříve as menší péčí při jeho tvorbě. Může také držet to samé jako první, ale kdo ví, zda trhliny nebudou větší, pokud se kdykoli začne střecha balkonů snižovat nebo se vlhkost objeví dříve, než se očekává. „Už budova závisí nejen na sobě, ale také na zemi, na které se nachází,“ řekneš mi. A já odpovím: přesný. Budova závisí na sobě, na její struktuře a samozřejmě na tom, kde je. Proto dítě nejen závisí na sobě, ale také také prostředí, ve kterém žijea tam můžeme dělat hodně, hodně, jak jsme právě viděli.
