Před pár dny jsem vám řekl, že dívky mohou být jako Beckham, bez ohledu na to, do jaké míry je životní prostředí, společnost, mnohokrát, aniž bychom si to uvědomovali, vštěpujeme opak. Učení sexuálních rolí, více či méně stereotypně, prochází různými fázemi.
Williams JE, Bennet SM a Best DL napsal článek nazvaný „Povědomí a vyjádření sexuálních stereotypů u malých dětí“, v časopise „Developmental Psychology“ (1975) .
Tam ukazují šest důležitých aspektů souvisejících s učením sexuálních kategorií, které někteří nazývali etapy:
- Naučte se identifikovat pohlaví lidí.
- Naučte se identifikovat své vlastní pohlaví a stálost pohlaví.
- Identita genderové role.
- Naučte se charakteristické rozdíly v chování otců a matek.
- Zjistěte, jaké hry a jaké chování jsou spojeny s každým pohlavím.
- Získat přesvědčení o tom, jaké osobnostní charakteristiky odlišují muže a ženy.
Jak vidíme, první kroky se týkají pohlaví a identity a následující jsou spíše stereotypy nebo přesvědčení spojené s každým pohlavím.
K vývoji různých fází dochází v sociálně-ekonomickém, kulturním a politickém kontextu, který silně určuje rozdíly pozorované v sociálních stereotypech spojených s mužským nebo ženským sexem.
Tyto aspekty související s kategoriemi muž-žena budou mít vliv na vnímání, které má osoba od ostatních, a také na image, kterou má, tj. ve své genderové identitě.
To znamená, že příslušnost k jedné nebo druhé sexuální kategorii bude určovat různé sociální reality (v interakci s ostatními lidmi), jakož i rozdíly v identitě jednotlivců.
Důsledky této diferenciace lze nalézt v různých chováních a rozhodnutích, která si jednotlivec během svého života udělá, ačkoli hranice jsou rozmazané (nebo ne tolik?) A mísení rolí v posledních letech v určitých společnostech: studia, práce, volnočasové aktivity ... jsou pro chlapce a dívky, muže a ženy, pro lidi, zkrátka.
Skutečnost je taková, že naše společnost zachovává role / stereotypy a v roce 2007 etapy učení sexuálních kategorií Takto to potvrzují.
Je jasné, že muži a ženy se liší tím, čím jsme, a to je dobré. Ale pokud jsme si rovni v tolika věcech, proč udržovat diferenciaci, často spojenou s diskriminací? Věřím, že přispívání našim dětem vyrůstá bez stereotypů, je pozitivní a nezbytné.
