Viděli jsme nebezpečí nadměrné ochrany našich dětí a dnes se ponoříme trochu hlouběji do předmětu a objevíme důsledky nadměrné ochrany v dětském jazyce.
Rodiče jednají přehnaně, když omezujeme průzkum světa naším dítětem. Proč? Může to být proto, že se bojíme, že nám něco ve vašem prostředí ublíží.
Neznamená to nutně hýčkání dětí; sestává spíš z něčeho emocionálního, které je prezentováno intenzivním a nadměrným způsobem, což znamená nutnost neustále kontrolovat dítě.
V důsledku této potřeby je generována závislost dítě-rodič a naopak. A i když se to zpočátku může zdát jako vztah bez problémů, nic není dále od reality.
Dítě, které vyrostlo v prostředí s nadměrnou pozorností, dusivou starostou nebo s přáním rodičů, se proměnilo v povinnosti nebo očekávání, která jsou příliš vysoká pro schopnost dítěte, může se v dospělosti ocitnout s vážnými problémy.
Existují rodiče, kteří si mohou myslet, že milovat a milovat dítě je tím nejjednodušším způsobem, když to, co skutečně potřebují, je:
- rozpoznat, kdo opravdu každý je
- respektujte se a buďte tolerantní ke svým myšlenkám a pocitům
- dát mu svobodu rozhodovat se
- rozvíjet vlastnosti a přijímat jejich omezení
- zvýšit kreativitu
- mít šanci sdílet pocity ztráty, bolesti nebo hněvu
Rodiče nebudou přítomni, kdykoli bude mít naše dítě komplikace nebo problém, a je důležité vědět, že pokud je vždy někdo, kdo je řeší, protože ho velmi miluje a chce, aby byl šťastný, přijde čas, kdy nebude Budou umět čelit nejjednodušším věcem v životě.
Jak nadměrná ochrana ovlivňuje získání jazyka?
Jazyk je často ovlivněn přílišnou ochranou. Je třeba mít na paměti, že místo, kde se učíte nejvíce přirozeně, je doma díky neustálým interakcím mezi rodiči a dětmi.
Děti používají jazyk jako prostředek k interakci s ostatními dětmi a ke splnění jejich potřeb, ovládání prostředí, vyjádření vlastní identity a získání nových znalostí.
Proces získávání jazyků upřednostňuje různé komunikační a jazykové výměny s rodiči nebo nejbližšími rodinnými příslušníky.
Stimulace vývoje jazyka u našich dětí je nezbytná znát zvuky, které vytvářejí mluvený jazyk a jeho správné vyjádření, jakož i úzce související s rozvojem myšlení.
Vždy musíme mít na paměti, že dítě je sociální bytost, a proto se jazyk nemůže učit izolovaně od sociálního kontextu. Myslím nemůžeme oddělit jazyk od všech okolností, které jej obklopují.
Pokud pokaždé, když náš syn něco chce, dáme mu to, než o to může slovně požádat, snižujeme jeho schopnost rozvíjet jazyk. Naše dítě se naučí požadovat věci jen pohledem nebo nasměrováním. Nebude nutné jej žalovat ústně.
Když dostanete vše, co chcete, aniž byste cokoli řekli, váš vývoj výslovnosti nebo stavba věty bude ve srovnání s ostatními dětmi vašeho věku zpožděna.
Podobně i dospělí musí slova vyslovovat správně a vyhýbat se dětem mluvit dětinsky, stejně jako správně vyslovovat a vyhýbat se jejich přímému opravování, jak jsme již viděli.
V některých případech existují jazykové potíže kvůli nervozitě dítěte na naléhání jeho rodičů, aby se učili nová slova nebo říkali více či méně vtipné věci rodině nebo přátelům. V těchto situacích dítě téměř vždy reaguje opozicí, která může bránit jeho normálnímu učení.
Závěrem, při výchově našeho dítěte musíme vzít v úvahu důsledky nadměrné ochrany v dětském jazyce, mezi které patří zpoždění v získávání jazyka a / nebo řeči, jakož i nedostatek slovního vyjádření jejich potřeb.
