Po přezkoumání různých aspektů, které mohou napomoci rozvoji dětského jazyka, nastal čas čemu bychom se měli vyvarovat, abychom pomohli stimulovat jazyk.
Za prvé, je důležité, aby rodiče vzali komplexní a trpělivý přístup v jazykové stimulaci. Musíme se pokusit nestanovit cíle, kterých je obtížné, ne-li nemožné, dosáhnout.
Někdy, když dítě nevyjádří zvuk dobře nebo neřekne slovo dobře, rodiče začnou být netrpěliví nebo naštvaní. Tato chování před dítětem jsou škodlivá, protože některé vady, které mohou být způsobeny genetickými příčinami, se zhoršují v důsledku tlaku, kterému je dítě vystaveno.
Při jiných příležitostech lze za hrozně hroznou považovat něco, co je jen přechodnou a normální fází evolučního vývoje dítěte. Například ve vývoji ústního jazyka, ve věku mezi dvěma a čtyřmi, děti procházejí fází, ve které dítě začne opakovat zvuk několikrát, začíná část slova nebo celé slovo používat muffiny ...
V zásadě je tato evoluční epizoda předem identifikována jako koktání; nelze jej však považovat za takový, když k němu dojde v tak raných věcích. Pouze pokud to bude časem pokračovat, bude léčba logopedu považována za poruchu.
Proto není vhodné požadovat ani tisknout dítěti dosáhnout věcí, které ještě není připraven udělat, nebo změnit věci, které jsou součástí normálního vývojového vývoje. V těchto případech musíme být laskaví k dítěti a způsobit napětí a také potíže nebo strach (u dětí i jejich rodičů).
Musíme také vyhýbejte se postupu vpřed uhodnutím, co se řekne; když mu dáme čas, aby dokončil to, co nám chce říct, pomůže mu to nevytvářet pocity jazykové neschopnosti.
Kdykoli můžeme vyhneme se používání uzavřených otázek; to znamená, že vám nebudeme klást otázky, ve kterých musíte odpovídat pouze „ano“ nebo „ne“, protože tímto způsobem nebudeme usnadňovat rozšiřování vaší slovní zásoby nebo že máte příležitost opravit své chyby. Tyto typy otázek můžeme použít, ale vždy jako poslední možnost nebo v určitých situacích.
Přímá oprava je agresivní způsob, jak opravit jazyk, protože odřízneme to, co chceme spontánně říci „takže to není řečeno“ nebo „to říkáte špatně“. Pamatujte, že je mnohem lepší použít nepřímou korekci.
Když mluvili o poruchách hlasu u dětí, dostali pokyny pro zamezte zneužití nebo nadměrnému zneužití ozvučovacího zařízení. I když je téměř nemožné přimět dítě, aby nekřičelo, pokud můžete trochu ovládat, v jakých situacích to lze udělat.
Tomu by se také mělo zabránit opravte více než jednu věc najednou ve stejném prohlášení. Například, pokud nám dítě řekne, že „vo ugá co kašel“ („Budu si hrát s autem“), a chceme, aby řekl slovo „auto“ dobře, soustředíme se pouze na toto slovo. Jinak bychom dali dítěti šílenství tolika slovy, které by bylo opraveno najednou; Lepší jeden po druhém a včas.
Velmi důležitá je neopravujte dítě pomocí destruktivního jazyka typu „vždy to uděláte špatně“ (kde zdůrazňujeme negativní chování a ignorujeme to, co dělá dobře), tiché zacházení (odmítnutí mluvit nebo dívat se na dítě za to, že se nedopustilo), „udělejte to znovu takto a zjistíte ...“
Tyto typy hrozeb vyvolávají pocit strachu nebo odmítnutí, pocit neschopnosti kompenzovat. U malých dětí má to největší účinek, protože jsou brány v nominální hodnotě. Starší lidé mezitím vědí, že se jim opravdu nic nestane.
Pokud jde o použití dudlíku, láhve nebo pokud náš syn saje prst, Musíme se vyhnout rozšíření jeho používání i na dva roky věku, protože jsou prvky, které jsou používány dlouhodobě a hrubě, brání správnému vývoji orgánů odpovědných za řeč.
Stejně tak Krmení dětí musí odpovídat jejich věku, protože žvýkání je součástí cvičení svalů zapojených do řeči. Pokračování s prvky, které jim nepomáhají, může vést k následným důsledkům při realizaci potřebných pohybů, které vydávají zvuky.
Všechny tyto věci nám dávají představu o důležitosti vědět, jak správně stimulovat a podporovat naše děti při získávání a rozvoji jazyka, aniž by vše nechalo štěstí nebo osud, zejména pokud máme podezření, že mohou existovat problémy.
Nedostatek pozornosti a podpory během tohoto procesu způsobuje jazykové problémy s následnými dopady na jejich integraci a přizpůsobení se světu, v němž je dobrá řeč důležitá a rozhodující kvalita.
Přestože mnohokrát cítí opak, rodiče jsou ti, kteří mohou pomoci rozvíjet jazyk dětí, protože jsou s kým tráví většinu času.
