Bohužel, dospělí nejsou, jakkoli chceme, dokonalí. Máme velmi silné ego, které si nárokuje svůj prostor a chce se prosadit, hřích hrdosti a někdy nedokážeme vést dialog nebo dosáhnout dohody s těmi, kteří uvažují jinak. Zřídka, když hovoříme s přítelem, jsme svobodní, že jsme se také dopustili vlastních chyb, ale těžko je rozpoznáváme.
Všichni jsme ztratili dobrého přítele kvůli nedorozumění, které jsme nevěděli, jak přesměrovat, a nechat osobu, kterou jsme milovali, i když jsme se hádali nebo nám ublížili, od nás navždy odešli.
Pokračujeme, i když se snažíme zlepšovat, vytvářet rozdíly a dostat se do sporů, které končí nesmiřitelnou konfrontací nebo vzdáleností a chladem. Je to škoda, můžeme se zlepšit, ale především se to musíme naučit tyto problémy s dospělými se u dětí neprojevují.
Konflikty dospělých
Když jsme s někým měli dobrý vztah nebo sdíleli například schůzky u dveří školy nebo nějaké sociální skupiny, naše děti přistoupily a staly se přáteli. Pak, pokud konflikt, který dospělí neumí řešit, máme tendenci tyto problémy promítat mezi dospělými u dětí. A jsou ponecháni bez přítele, se kterým sdíleli velmi dobré časy.
Měli bychom vědět, že před dětmi není vhodné mluvit o nikém špatně nebo zprostředkovat negativní úsudky, i když někdy je nevyhnutelně chceme chránit a přesunout je pryč od lidí, kteří nám ublížili nebo zklamali.
Naopak nejlepším příkladem, který můžeme našim dětem nabídnout, je ukázat jim, že se nezbavíme hněvu, ega nebo hněvu, že jsme schopni znovu oslovit přítele, který nás zklamal vysvětlením, bez výčitek nebo špatného chování. , což nám ublížilo, nárokovalo si náš prostor, ale z otevřeného přístupu k důvodům druhých.
Konflikty dětí
I když spor začal diskuse mezi dětmi, přijímáme strany a bráním jim v tom, aby byli, přirozeně, svou nevinností a nedostatkem rozhořčení, kteří konflikty sami vyřeší a znovu se přiblíží.
Myslím, že je to velmi komplikované, všichni jsme zranili naše děti a chceme je chránit, aby jim nic neublížilo, ale když se bráníme v omezení jejich neshod a obnovit jejich vztah se svými přáteli, ačkoli dospělí to nemohou udělat, neděláme jim laskavost.
Pokud nejsme schopni vést dialog a kdykoli si můžeme vážit toho, co vztah nabídl dětem pozitivně, je lepší nechat je najít cestu, posílit jejich sebeúctu, ale také je nepodporovat, aby vytvořili vlastníky ze všech důvodů. S výjimkou případů agrese nebo zjevného zneužívání je obvykle dobré dát jim jistotu.
Pokud chtějí být spolu, z vědomého a pozorného pozorování, je lepší nechat je znovu si vybudovat svůj vztah, aniž by mu to přísně bránilo, ale poskytnout jim nástroje, aby zjistili, zda byl problém přesný nebo je opravdu destruktivní nebo škodlivý vztah.
Samozřejmě bychom neměli dovolit šikanu nebo to, aby naše děti k agresi přistupovaly poslušně, ale nechaly je řešit své osobní konflikty, aby se naučily, že nedělají stejný typ chyb, jaké na nás dospělí tolik váží.
Je to jedna z příležitostí, kdy děti bývají moudřejší, skromnější a pozitivnější než my. Odpouštějí a pohybují se dál a dokážou překonat obtíže, aniž by nechali konflikt ukončit své přátelství. Nestojí to za učení ne promítat problémy dospělých u dětí?
