Nastavení limitů pro děti je zásadní a nezbytné pro vaše štěstía emocionální pohodu vás a lidí kolem vás. Ale na rozdíl od toho, co mnozí lidé stále věří, mohou být (a měly by) být stanoveny limity, aniž by se uchýlily k odměnám a trestům, bičování nebo vydírání.
To je základ pozitivní disciplíny, která hovoří o důležitost stanovení limitů z empatie, respektu a laskavosti. Lorena García Vega, pedagogka, Montessori průvodce a vychovatelka v pozitivní disciplíně, nám dává sedm klíčů k výchově našich dětí s laskavým a ohleduplným způsobem. Protože, jak říká, „výchova s laskavostí není synonymem propustnosti“.
Co jsou limity a za co jsou?
Limity jsou nezbytné pro vzdělávání dětí a jejich vedení způsobem života, o tom, co je správné a co je špatně. Kromě toho v mezích pochopili, jak by se měli chovat a zdravě se vztahovat k ostatním lidem, aby byli šťastní.
U dětí a více dětí bez omezeníPozitivní disciplína není založena na zvyšování s limity stanovenými dospělými, ale je to vzdělávací filosofie založená na hlubokém a vědomém učení, takže to je samotné dítě, které přemýšlí o důsledcích svých činů a hledá řešení k nápravě možných způsobených škod.
Jak nám však Lorena říká, je důležité být trpěliví a důvěřovat výsledkům, protože jde o práci s dlouhodobými cíli. Takže a podle Pozitivní disciplíny Jak můžeme stanovit limity pro děti s respektem a empatií?
1) Udělejte dětem část limitů
Jo při stanovování určitých limitů zohledňujeme názor dítěte, bude se cítit respektován, slyšen a cenný, a to povede k pocitu pohody, který ho povede k jejich lepšímu přijetí.
Logicky, rodiče budou těmi, kdo vytvoří konzistentní vzorec, kromě toho, že to vezmou v úvahu existují určité limity, které nelze obchodovat, jako jsou ty, které se týkají vaší bezpečnosti a úcty k ostatním.
„Dítě projeví větší zájem o přijetí limitu, pokud spolupracovalo při jeho stanovení. Když má dítě maturační vývoj, který vám umožní uvažovat činy, které vyvolávají pozitivní a negativní důsledky, prostřednictvím rodinných setkání, lze dohodnout limity, které mají vliv na celou rodinu obecně, a zejména na každého člena ".
2) Stanovte přiměřené a spravedlivé limity
Pozitivní disciplína je vzdělávací filozofie, která není ponižující ani pro dítě, ani pro dospělé. Cože? Záměrem je, aby se dítě naučilo jednat pod vlastní kontrolou, ale z tohoto důvodu je důležité stanovit vyvážené a uctivé limity pro všechny.
U dětí a dalších devíti způsobů, jak konstruktivně říci svým dětem „ne“„Ačkoli je obtížné stanovit limity, protože v mnoha případech nevíme, kde je rovnováha, jedním z klíčů k zajištění přiměřenosti a spravedlnosti limitů je, že nebuďte ponižující pro dítě nebo pro dospělé".
3) Vzájemný respekt a spolupráce
Pozitivní disciplína se vyhýbá dvěma věcem: na jedné straně upadá do nadměrné kontroly dospělých a autoritářství a na druhé straně upadá do přípustnosti, to znamená nechat dítě dělat to, co chce. Za tímto účelem musí být limity stanoveny na základě respekt, empatie a spolupráce.
U kojenců a více Od rodičů tygra po drůbež: co říká věda o nejoblíbenějších rodičovských stylech„Limity musí být založeny na vzájemném respektu a spolupráci, a tak kromě toho, že dítěti zaručíme pocit sounáležitosti a důležitosti, budeme spolupracovat při získávání životních dovedností a doprovázet dítě při vývoji jeho vnitřního pocitu kontroly".
4) Jednat s laskavostí, ne s přípustností
Lorena vysvětluje, že když rodiče začnou vyšetřovat, informovat se a uplatňovat pozitivní disciplínu, často se stává, že se často stanou příliš tolerantní, protože zaměňují vychovávání s láskou a „laskavostí“ s „nadměrnou ochranou“, což brání dítěti ve zklamání a naučí se zvládat frustrace.
U dětí a dalších bytí mohou „rodiče vrtulníku“ negativně ovlivnit schopnost dětí zvládat své emoce„Laskavost v pozitivní disciplíně je synonymem úcty a ověřování vašich pocitů. Tímto způsobem si budeme prostřednictvím našich slov vážit to, co cítíte, a umožníme vám najít řešení, zatímco budete řídit svůj vztek (Chápu, že jste naštvaní, ale určitě jste schopni najít způsob, jak to vyřešit)"
5) Nechte dítě přemýšlet o svém chování
Často, když Nevíme, jak to udělat, aby byly dodržovány limity, které klademe na naše děti, můžeme padnout za ceny a tresty, výkřiky, emocionální vydírání, stažení naší lásky, hrozby ...
To znamená, že jsme dospělí, kteří chtějí situaci kontrolovat prostřednictvím našich úkolů, aniž by dali dítěti možnost přemýšlet o jeho chování a jeho důsledcích.
U dětí a více „Time out“ a „think chair“: odborník na pozitivní disciplínu vysvětluje, proč bychom tyto metody neměli používat„Za účelem potrestání nebo odměny musí dospělý„ v situaci “dítě chytit, aby to bylo možné Pozitivní nebo negativní důsledky zažijete pouze tehdy, když budete vidět. Dokud nejste „chyceni v plné akci“, dítě se nenaučí být zodpovědné za své chování, protože mu nebyla nabídnuta možnost zažít důsledky svých činů bez kontroly dospělých. “.
6) Zapojte dítě do hledání řešení
Pevnost navržená pozitivní disciplínou, Není založen na trestání, dávání kázání nebo na tom, aby dospělý převzal kontrolu nad situací, ale jednat pevně a laskavě, aby moduloval chování nebo chování dítěte a učinil ho účastníkem jeho jednání a následků.
"Normálně jsou to rodiče, kdo rozhoduje o limitech, které se mají řídit, a kdo je neustále posiluje tresty a kázáními. Obvykle to způsobuje vzpouru a další negativní důsledky" - vysvětluje Lorena.
U dětí a dalších Čtyři „R“: negativní důsledky trestu u dětí„Když dítě překročí hranici, než ho potrestá nebo mu dá kázání, ve kterém ho dospělý nechá vidět, co se stalo, můžeme mu položit otázky, které ho zapojují do jeho jednání a které mu pomohou uvažovat: Co se stalo Jak jste to vyřešili?"
„Přestože se trest může zdát pro okamžitý výsledek účinnější, Pokud je dítě schopno přemýšlet o svých činech a spolupracovat na řešení, začne vytvářet základ zodpovědného chování “.
7) Pomozte opravit, co jste udělali
Pozitivní disciplína vizualizovat chybu jako skvělou příležitost k učení, protože všechny poruchy, poruchy nebo chyby lze opravit. Abychom to mohli udělat, musíme zapojit dítě do hledání možného řešení a nést ho k odpovědnosti za jeho činy a důsledky, které mají pro ostatní.
„Pokud se naše dítě dopustí nějakého pochybení nebo má nějaké chování, které poškozuje jinou osobu, místo toho, aby se cítil špatně za to, co udělal, bylo by vhodnější přistupovat k němu takto:
- Značka dítě přemýšlí o tom, jak by se cítilo, kdyby mu to udělali; to znamená, pracovní empatie.
- Na druhou stranu je to důležité dítě najde způsob, jak opravit nebo vyřešte, co jste udělali, podle svých nejlepších schopností.
"První věc je omluvit se za to, co se stalo, ale také, v závislosti na tom, jak jste starší, a zejména na skutečnosti, to vám může pomoci najít platné řešení, které pomůže opravit chybu.".
In Babies and more Jak učit naše děti, že trest nezáleží, ale důsledky jejich jednáníStručně řečeno: způsob, jakým jednáme, ovlivňuje naše děti
Pozitivní disciplína nám dává možnost stanovit limity týkající se úcty, laskavosti, pevnosti a empatie, aby naše jednání ovlivnilo dítě takto:
Zapojení dítěte Respektujeme váš pocit sounáležitosti se skupinou a důležitost a také vás nutíme slyšet a brát v úvahu ve vašich názorech a pocitech.
Motivace dítěte v jeho odpovědnosti, pomůžeme vám poučit se z vašich chyb.
Věříme mu, budeme ho povzbuzovat, aby vyřešil své chyby, aniž by se tím cítil špatně, ponížen nebo stydět.
Fotografie | iStock, Pixabay
Poděkování | Lorena García Vega - ConnectEmotions
