Změna na primární: jak průchod do „starší školy“ ovlivňuje děti a jak jim můžeme pomoci z domova

Začátek školy je hned za rohem a v dnešní době se hodně mluví o tom, jak můžeme pomoci dětem, které začínají poprvé, nebo jak pomoci tomu, aby období adaptace v mateřské škole bylo únosné a pozitivní. O tom se ale říká jen málo přechod od kojence k primárnía do jaké míry to může mít dopad na děti, které od jednoho dne do druhého začnou slyšet komentáře o tom, „jak jsou skvělé“, nebo jak důležitý je krok „ke škole starších“.

Rozhovořili jsme o Mariló Ruiz-Povedě, učiteli základního a základního vzdělávání jak děti prožívají tuto důležitou změnu ve školní fázia jak jim můžeme pomoci z domova.

Jaké důsledky má přechod na Primární?

Nikdo obvykle nezpochybňuje změnu, kterou pro dětský život znamená začátek mateřské školy: ztráta z dohledu nad jejich postavami připoutanosti a zahájení tohoto nového stádia může vyvolat strach a nejistotu a rodiny i učitelé by se měli snažit jim pomoci .

Když však dítě dokončí mateřskou školu a jde do Primární školy, je znovu vystaven důležité výzvy a změny, které dospělí často nevšimnou, kteří se domnívají, že „naše děti jsou staré a zralé“, aby úspěšně čelily této nové scéně.

U dětí a dalších Zpět do školy: plán na přeskupení spánkových harmonogramů dětí do deseti dnů

A i když je pravda, že s pěti lety již děti dosáhly vysoké úrovně autonomie a nezávislosti, neměli bychom podceňovat taková drastická změna pro ně začátek tohoto nového vzdělávacího cyklu.

„Změna z kojenecké na primární je velmi velká: mění se pravidla, plány, spolužáci, učitelé a metodika. To dokonce mění způsob sezení ve třídě, protože u kojenců je běžné to dělat v týmech, zatímco v primárních (zejména v pokročilejších kurzech) sedí student u jednotlivých stolů, ve tvaru písmene U nebo ve dvojicích "- vysvětluje Mariló.

„Také mění způsob učení, protože jde od hravého a globalizovaného učení přes oblasti znalostí vzájemně propojené, k formálnímu a serióznímu učení založenému na diferencovaných předmětech, které jsou distribuovány po celý den po harmonogramu.“ .

Jak to může emocionálně ovlivnit dítě?

Stejně jako nás učitelé kojenců radili, když jsme hovořili o adaptačním období, Mariló také trvá na důležitosti vcítit se do dítěte a respektovat jeho pocity a emoce před změnou, protože ačkoli obecně je tento krok obvykle přijímán dobrovolně, můžeme také najít děti, které ho obviňují zvláště.

„Pokud pro nás jako dospělé je obtížné změnit zaměstnání, jak to nebude mít vliv na to, aby změnili učebnu, prostor, učitele, rutiny, spolužáky, normy ...? V podstatě provádějte empatii s našimi dětmi. v této nové fázi “

„Některé děti může vyvinout nejistotu, strach nebo smíšené pocity. A dospělí nemohou a neměli by bagatelizovat to, co cítí, s frázemi jako „co nesmysl“ nebo „jste stateční! Jak se budete bát školy starších.“ Pokud je pro ně těžké začít, musíte jim rozumět, respektovat je a správně je doprovázet "- radí tomuto učiteli.

Jak by měl být průchod do Primárního?

Mariló je to jasné Přechod z mateřské školy na základní vzdělávání by měl probíhat velmi postupněa spolupracují učitelé obou cyklů, aby dosáhli co největšího prospěchu a blaha všech dětí.

V tomto ohledu nám tato učitelka, která minulý rok vyhodila skupinu dětí z posledního roku Kojence, které učily od svých tří let, řekla, jak připravuje své studenty na změnu pódia. :

"Rozhodl jsem se provést projekt ve spolupráci s učiteli základních škol, abych lépe připravil své studenty na změnu cyklu. Zeptal jsem se jich co očekávali od Primární, čeho se obávali změny nebo jaké pochybnosti měli"

„Děti mi řekly, že se obávaly, že nebudou schopny sedět všechny společně ve třídě, nebudou se svými přáteli, budou mít zkoušky nebo se nebudou muset učit obtížným věcem. Rozhodl jsem se proto z nich udělat„ špionážní kartu “a vstoupit do primární budovy, abych prozkoumal, jak studenti tam pracovali “

"Tato činnost byla koordinována s učiteli základních škol, ale pomohla dětem pochopit, že nebudou mít tak špatný čas, jak si myslely, kromě toho, že si budou vědomy svých schopností a všeho, co se během svého času v kojeneckém životě naučily."

Učitel to vysvětluje Na všech školách si učitelé velmi dobře uvědomují důležitý krok které děti dávají se změnou pódia, a ještě více, když vystupují po letních prázdninách. Takže chcete ujistit všechny rodiče, jejichž děti jsou v této situaci brzy.

Jak můžeme pomoci z domova, že změna plyne přirozeně a pozitivně?

Hlavní změnou, kterou studenti zažívají s krokem cyklu, je rostoucí autonomie a odpovědnost, kterou musí vyhrát. Děti už nebudou mít učitele, který by je sledoval každou chvíli, proto je důležité, aby při výkonu určitých funkcí získali důvěru a odhodlání.

Učitel trvá na tom, že z domova rodiče mohou přispívat k podpoře této autonomie zapojení dítěte do rodinných aktivit a přidělování odpovědností a úkolů podle jeho věku a schopností.

"Rodiče musí s našimi dětmi pracovat autonomně a přiřadit jim úkoly podle jejich věku, jako je péče o domácího mazlíčka, pomoc se stolem, uklízení jejich hraček, vytvoření postele ..."

„Musíte mít na paměti, že v Primárku už děti už nenosí dítě, takže se budou muset starat o svou hygienu v době jídla nebo práce, aby neznečistily šaty. Také oběd, který chodili ve třídě pod dohledem učitele, teď to vezmou na dvoře a bez dozoru, takže musí být zodpovědní za své jídlo a za hygienické návyky, které musí mít před a po jídle. A to vše můžeme začít povzbuzovat z domova. ““

Kromě těchto tipů nabízí Mariló následující:

• Požádejte dítě, aby nám pomohlo připravit jeho denní polední menu, nejen aby se rozhodlo (v rámci možností, které mu dáme), co chce vzít, ale aby se zapojilo do tohoto úkolu plánování rodiny.

• Požádejte o pomoc s nákup a příprava školních potřeb, označte ji, vložte ji, uložte ji do batohu ... Tímto způsobem budeme držet zodpovědný za vaše osobní věci.

• Vytvořte z domova řadu rutin stanovených podle plánu, aby jim pomohly přizpůsobit se rigidním plánům, které najdete v Primárním.

O školních povinnostech

Jedním z aspektů, které v mnoha školách obvykle označují přechod na základní, jsou domácí úkoly. Přestože Mariló jako taková není příznivcem domácích úkolů, doporučuje dětem, aby každý den četly a psaly, protože je to základ každého budoucího učení.

"V základní jsem přesvědčen, že je zásadní." najít trochu času pro dítě číst a psát. Není nutné to dělat v akademickém plánu, ale v rámci aktivity, která vás vzrušuje a motivuje, jako je psaní dopisu starým rodičům nebo pomoc při přípravě nákupního seznamu. A po této zábavné chvíli děti musí strávit odpoledne hraním"

U dětí a dalších Zpět do školy: jak jim pomoci překonat normální syndrom po prázdninách

Co když dítě nedokončilo vzdělávání v raném dětství?

Je důležité si uvědomit, že vzdělávání v raném dětství není v naší zemi povinnou fází, a přestože většina rodin se rozhodne vzít své děti do školy po třech letech, mohou nastat případy Děti, které začínají základní, aniž by předtím chodily do školy.

V těchto případech se vyplatí vědět Na konci kojenecké fáze již většina dětí umí číst a psát, ale je to práce učitelů, aby se přizpůsobili rytmu každého studenta, takže pokud vaše dítě nikdy nebylo ve škole a nezačne základní, aniž by čítalo nebo psalo, neměli byste si dělat starosti.

„Na začátku primárního vzdělávání učitelé vyhodnotí úroveň každého studenta a přizpůsobí svou pracovní metodologii konkrétním potřebám, se kterými se setkávají. Učitelé vědí, že děti, které neumí číst nebo psát, mohou přijít, stejně jako ostatní, kteří se to dozvěděli v posledním roce kojenců, na to po létě zapomněli. “

„Doporučuji, aby po uplynutí měsíce září se rodiny, které to potřebují, setkaly individuálně s opatrovníkem svého dítěte, aby vysvětlily své konkrétní okolnosti a zjistily, jak pomoci tomuto dítěti při přizpůsobení se nová fáze “- uzavírá tento učitel.

Poděkování | Mariló Ruiz-Poveda, autor blogu El baúl de la Seño

Fotografie | iStock