S návratem do školy opět vyvstává kontroverze domácích úkolů: ve prospěch nebo proti dětem, které domácí úkoly přinášejí? Mnoho rodičů je proti tomuto opatření a obhajuje odpoledne her a dobrovolného učení. A k této politice se začíná přidávat stále více škol.
Před dvěma lety jsme vám vyprávěli příběh texaského učitele, který rozhodl o revoluci v sociálních sítích neposílejte úkoly svým studentům. Dnes tentýž učitel toto rozhodnutí zvrátil a věnuje se individualizované výuce, aby motivoval děti. Přál bych si, aby si více učitelů myslelo jako ona!
Od „žádné povinnosti“ po individuální výuku
Jak jsme se zmínili na začátku, před dvěma lety učitelka střední školy Brandy Young Oznámil rodičům svých studentů, že doma nebudou dělat domácí úkoly. Dopis oznamující toto opatření byl nazván „Nová domácí politika“ a rychle se stal virovým na sociálních sítích, což vedlo k intenzivní debatě na toto téma.
„Vážení rodiče: Po dlouhém výzkumu letos v létě se pokusím o něco nového. Domácí úkol bude sestávat pouze z práce, kterou student nedokončí během školního dne. Letos nebude žádná formálně přidělená domácí práce.“
„Výzkum neprokázal, že domácí úkoly zlepšují výkon studentů. Spíš žádám, abyste strávil odpoledne prací na věcech, které se ukázaly, že korelují s úspěchem studentů. Večeře jako rodina, spolu číst, hrát na venku a vezměte své dítě do postele brzy. Děkuji. "
Ale o dva roky později vysvětlila tato texaská učitelka dnešním rodičům, že se její politika bez domácích úkolů změnila, a nyní se zavázala nabídnout každému studentovi to, co potřebuje nebo požaduje individuálně.
Podle něj se v těchto posledních dvou letech setkal se studenty, kteří skutečně požadovali domácí úkoly mimo školní hodiny, a také s dalšími dětmi, které potřebovaly zvláštní posílení v konkrétním předmětu. A to ho vedlo k tomu, aby si to uvědomil individuální výuka je nezbytná mít motivované studenty.
V takových případech, Brandy se nikdy nechtěl uchýlit k systematickému odesílání povinností, ale je odhodlána plynule komunikovat s rodinami a hledat nejlepší způsob, jak motivovat toto dítě mimo učebnu.
"Chci, aby moji studenti věděli, že se o ně starám každou sekundu, a že mi rodiče důvěřují a nechají mě stát se součástí rodiny. Chci, aby komunikace mezi námi byla plynulá, protože teprve potom budeme schopni lépe porozumět potřebám dítěte a pomozte mu uspět “- vysvětlil.
Pro tohoto učitele musí být typ úkolu, který posílá v každém konkrétním případě, něco „významný, atraktivní a relevantní“to vzbudit zájem dítěte a přimět ho, aby se s nadšením učil. A je jasné, že klasické a nudné povinnosti, které máme na mysli všichni, nefungují.
"Děti mohou hory dobýt, když dostávají podněty, možnosti a podporu!" Vyjádřete tohoto středoškolského učitele.Brandy však kromě hledání povinností, které jsou atraktivní a zajímavé pro studenty, kteří to vyžadují nebo potřebují, bere v úvahu trvání těchto povinnostíProtože je důležité najít rovnováhu a nezabývat kalendář dětí hodinami a hodinami domácích úkolů.
„Chci, aby moji studenti věděli, že život je akt rovnováhy, a ve všem, co děláme, se učíme. A kromě toho také ráda vidím, jak svítí mimo učebnu!“ - Byla pyšná, když sledovala, jak jeden z jejích studentů hraje baseball.
Ale je to opravdu možné?
Musím se to přiznat Nikdy jsem neprojevil postoj, který by byl v rozporu s povinnostmi (i když to není příznivé), protože můj syn vždy velmi ochotně přijímal úkoly, které mu jeho učitelé poslali dělat doma. Navíc bych řekl, že jsem se do školy skoro těšil, až se vrátím do práce.
Takže když jsem slyšel nebo četl otevřenou válku některých rodičů proti povinnostem, stále plně chápu a respektuji jejich názory, Necítil jsem se identifikován.
Ale v loňském roce můj syn začal měnit svůj postoj k této záležitosti, a když se dostal domů, měl těžko dostat domácí úkoly Poslali ho do školy. Rád však strávil odpolední čtení, psaní příběhů nebo zkoumání geografie a astronomie, dvou témat, která ho začala fascinovat.
Takže jsem se rozhodl mluvit se svými učiteli hledejte způsoby, jak integrovat tradiční povinnosti s vašimi obavami a vkusem, pokračovat v udržování jejich nadšení a touhy učit se. Pravda je, že jsme přišli se správným vzorcem, i když ten kurz už skončil. Letos uvidíme, jak se to prezentuje, protože něco, co se mě nikdy netrápilo, to začalo.
A teď tomu rozumím pro dítě to může být ohromně demotivující dokončit školní den a pokračovat ve stejných opakujících se povinnostech doma. Není divu, že WHO na to varovala už dávno, protože španělští studenti jsou pátí v OECD, kteří mají více domácích úkolů, za tímto účelem investují v průměru 6,5 hodiny týdně.
To je důvod, proč se mi líbil tento herecký postup učitele Texasu a její filozofie s ohledem na nejlepší způsob, jak motivovat a vzrušovat děti. Protože pokud má každý student jiný rytmus a jiné zájmy, proč zobecňovat léčbu a výuku?
Jak se současný vzdělávací systém zvyšuje, chápu, že tento problém je velmi obtížné realizovat, ale pravdou je, že si mnohokrát myslím, že škola bohužel nakonec zabije kreativitu dítěte, a ne všechno je věcí "domácí úkol ano nebo ne?"
Fotografie | iStock
