Ophelia je tříletá britská dívka, jejíž IQ převyšuje geniality jako Albert Einstein nebo Stephen Hawkings. Její rodiče si uvědomili, že její dcera měla velký potenciál, když jí bylo pouhých osm měsíců, ale teprve tehdy, když jí začala péče o děti, když ji potvrdila psychologová specializující se na nadané děti.
Holčička má KI 171 a jak můžeme číst v La Vanguardii, dokáže si vzpomenout na události, ke kterým došlo před jejím prvním rokem. Vzhledem k této zprávě jsme chtěli vědět více podrobností o IQ a nadané děti: Jak to chápete a jak důležité je?
Jak se měří IQ?
Existuje několik testů k posouzení inteligence lidí a výsledek těchto testů nám dá intelektuální kvocient, který je vztah mezi mentálním věkem člověka a jejich chronologickým věkem.
Jak můžeme vidět na webu AESI Association, většina populace má IQ mezi 85 a 115. Když se od těchto extrémů vzdalujeme, počet lidí klesá a ze 130 najdeme pouze dvě procenta populace.
Jak čteme v „Národní zprávě o vzdělávání nadaných 2017“, definice nadaných přímo souvisí s intelektuálním kvocientem, ačkoli neexistuje obecný konsensus, nadaní mají tendenci být identifikováni s IQ 130 nebo vyšším.
V naší zemi to ministerstvo školství odhaduje přibližně tři procenta dětí mají vyšší než průměrné IQ, ačkoli pouze jeden z 38 byl oceněn kvalifikovanými profesionály.
Ve inteligenci existuje důležitá genetická složka, ale také ovlivňuje životní prostředí a stimulaci. To znamená, že osoba se narodila s potenciálem, který se bude (nebo nebude) vyvíjet v průběhu času.Proto dítě s přirozenou kapacitou nadprůměrné, které nezískává potřebné environmentální podněty (prostřednictvím rodiny, školy, prostředí ...), nedokončí rozvoj svého plného potenciálu, aniž by bylo schopno dosáhnout selhání školy, pokud Vaše potřeby nejsou správně splněny.
IC však není všechno
Ale lidská mysl je příliš složitá na to, aby ji omezila na hodnotu CI. Ve skutečnosti sama WHO varuje, že tato data nemohou být použita výhradně k určení inteligence lidí.
Díky Howardu Gardnerovi dnes víme, že inteligence je mnohonásobná a že existují různé potenciály, schopnosti a dovednosti, které nejsou kvantifikovány v tradičních testech měření IQ. Tímto způsobem bychom hovořili o lingvistické, hudební, logicko-matematické, vizuální-prostorové, tělesně-kinestetické, intrapersonální, interpersonální a naturalistické inteligenci.
Význam emocí
Na druhé straně a jak nám vysvětlují Španělská asociace nadaných a vysokých schopností (AESAC), inteligenci nelze pochopit bez emocionální části, a proto je důležité psychologicky podporovat nadané děti.
Olga Carmona, psychologka specializující se na vysoké dovednosti a nadání, to vysvětlila takto v článku v El País:
„Nadaná osoba, která není dostatečně emocionálně spravována, musí kognitivně selhat. Riziko je výrazně vyšší než v běžné populaci, protože jsou citově citlivější.“
Nejde jen o inteligenci
Ve výše uvedené „Národní zprávě o vzdělávání nadaných“ je vysvětleno, že inteligence je velmi obecná mentální kapacita což mimo jiné znamená schopnost uvažovat, plánovat, řešit problémy, myslet abstraktně, porozumět složitým myšlenkám, učit se rychle a poučit se ze zkušeností. Když mluvíme o nadaných lidech, mluvíme o dětech s mimořádnou inteligencí, kterou lze odhalit již od raného věku.
Mimořádná inteligence předložená nadanými dětmi jim však neumožňuje čelit žádné akademické nebo psychologické situaci, jak se mylně věří.A to, že nadané dítě má nejen mnohem vyšší než průměrnou inteligenci, ale také osobnost, tvořivost, citlivost a temperament, které vyvíjí se jinak než ostatní děti v jejich věku. Pokud tyto specifické potřeby, emoční i vzdělávací, nejsou řádně identifikovány nebo řešeny, může mít dítě emoční nerovnováhu, stres, smutek a dokonce depresi.
To znamená, že zkrácení IQ nad průměrem není vždy zárukou akademického nebo emočního úspěchu, pokud nepracujete správně, ani nedostanete odpovídající podporu.
Co dělat, když si myslím, že je můj syn nadaný?
Obecně platí, že rodiče jako první zjistili, že vývoj jejich dítěte se liší od vývoje ostatních dětí v jeho věku, což učitelé často potvrzují, když dítě začíná chodit do školy.
Už jsme příležitostně hovořili o vlastnostech, které nadané děti mají, takže v případě podezření je nezbytné dostat se co nejdříve ke specializovaným odborníkům Udělat úplnou diagnózu a nabídnout rodičům a pedagogům řadu pokynů, jak pochopit a podporovat dítě v jeho chování, způsobu myšlení, jednání, vidění života ...
Je to také důležité přirozeně mluvit o nadání a neskrývat ho. Považovat to za tabu nebo jednat tak, že „dítě se v průběhu času normalizuje“, je podle odborníků chyba, která by mohla vést k selhání školy a vážným emočním problémům.
Pokud se ocitnete v této situaci a hledáte podporu a vedení, doporučujeme vám to zkontrolovat se Španělskou asociací nadaných a talentovaných (AEST), Španělskou asociací nadaných a vysokých schopností (AESAC) nebo Asociací pro emoční podporu nadaných Dítě-mládí (AAESI).
Fotografie | iStock
