Myslím, že mám pravdu, když říkám, že všichni souhlasíme, že si to budeme myslet Když se dítě narodí, jedinou věcí v něm je nevinnost. Neznají zlé nebo negativní úmysly. Svět je pro ně novým místem a často slepě věří svým pečovatelům.
Nová studie by však mohla dokázat, že tomu tak není. Nemyslím tím, že děti nejsou nevinné, ale že nevinnost není tolik, jak jsme si mysleli, pokud jde o důvěřování, poznání a učení rozlišit záměry druhých.
Nová studie uvádí, že Děti mohou být schopny rozpoznat a odlišit „hrdinu“, který se snaží pomoci člověku, od někoho, kdo nedělá nic od šesti měsíců věku.
Pro nás jako dospělé, kteří již vědí, jak svět funguje a že existují lidé s dobrými úmysly a jiní se zlými, kteří jsou schopni identifikovat dobrého Samaritána od někoho, kdo není, to může být snadné.
Všímáme si toho více, když jsme svědky zásahu třetí osoby na ochranu někoho, kdo je obtěžován nebo napaden, a my to automaticky spojujeme s našimi představami o morálce, spravedlnosti a hrdinství.
Podle jiné studie děti začnou do těchto činů zasahovat od tří letnapříklad když partner obtěžuje druhého a rozhodne se podniknout kroky a oběť obhajovat.
Nebyl však identifikován konkrétní věk, ve kterém si začali všímat a rozlišovat rozdíl mezi osobou, která pomáhá, a osobou, která ne. S touto novou studií bylo zjištěno, že Děti se dokáží odlišit od špatných lidí od šesti měsíců věku.
Aby to dokázali, vytvořili vědci animaci se čtyřmi prvky: oběť, agresor, „přítel spravedlnosti“ a „svědek“. Postavy se skládaly z geometrických kostek s očima a různých barev.
Dětem, které se studie zúčastnily byla jim ukázána agresivní interakce mezi prvními dvěma prvky a třetím, které se účastnily dvěma možnými způsoby: jako „přítel spravedlnosti“ zasahuje do hájení toho, kdo byl vyrušován nebo jako „svědek“, zdržoval se situace a viděl všechno bez zásahu.
Poté, co ukázali video 132 dětem ve věku šesti a deseti měsíců, umístili vědci před kojence geometrické údaje stejné jako ve videu. Byl zobrazen „přítel spravedlnosti“ a „svědek“.
V jednom z testů 17 ze 20 6měsíční děti upřednostňovaly „přítele spravedlnosti“, který se zúčastnil a zasáhl, aby bránil obtěžovaného, zatímco jen tři z nich si vybrali toho, kdo jednal jako „svědek“, a neudělal nic pro zastavení násilného incidentu.
I nadále ukazovali videa dětem s různými interakcemi a vědci dospěli k závěru, že děti si vybraly „přítele spravedlnosti“ ne proto, že by dávaly přednost jejich barvě, ale protože pochopili, že hrdina brání oběť před agresorem.
Vědci si to nyní myslí Děti se rodí s přirozeným smyslem vědět, co je správné a co je špatně. Teď, když to víme, musíme mít na paměti, že se děti učí příkladem, a ačkoli tento smysl pro spravedlnost již v nich přichází, je to v nás, že jsou i nadále školeni jako lidé dobra.
