Nedávno OECD (Organizace pro spolupráci a rozvoj) zveřejnila studii založenou na Zpráva PISA za rok 2012, který neopouští naši zemi na velmi dobrém místě. Bohužel v těchto případech bylo bohužel běžné.
Podle zmíněné studie jeden z deseti patnáctiletých španělských studentů nedosahuje základní úrovně znalostí. To znamená, že v dospělosti budou mít problémy, pokud jde o řešení běžných problémů v moderním životě. To je jeden z sedm závěrů poslední studie OECD pro Španělsko.
V této zprávě se Španělsku podaří snížit o dva body procento studentů, kteří nepřekračují průměr zemí, které předložily s ohledem na předchozí roky, ale matematika stále prochází španělskou mládeží, 24% představuje procento Studenti, kteří nevyhoví testu.
Profil studenta s nejhoršími možnostmi
Má se za to, že student, který žije se svými rodiči ve zdravých ekonomických podmínkách, který hovoří stejným jazykem, kterým se ve škole mluví, který žije ve městě a absolvoval více než rok předškolního vzdělávání, má 10% zaostávání v matematice.
Tato pravděpodobnost se zvyšuje, pokud je studentkou žena, přistěhovalec nebo pochází z prostředí s nízkým příjmem rodiny nebo těch, kteří nezískali předškolní vzdělávání a zapsali se do FP.
Studentky si však zachovávají podobné nebo dokonce lepší výsledky jako studentky ve zbývajících dvou předmětech přezkoumávaných studiem, čtením a vědou.
Rodinný příjem je nejvlivnějším kouskem naší hádanky
„Nejdůležitější věcí je rodinný příjem,“ vysvětluje Alfonso Echazarra, analytik OECD.
Nejchudší studenti mají třikrát větší šanci než ostatní.
Řečeno Charo de la PAz, učitelem a ředitelem institutu Arturo Soria v důchodu, k vyřešení tohoto problému je nutné použít posilovací programy a investovat do nich peníze. Vzdělávací politika musí jít ruku v ruce s ostatními, jako jsou zdravotní nebo sociální služby, které zlepšují kvalitu života rodin.
Více zdrojů
Zpráva OECD je v tomto ohledu tupá, k vyřešení této situace je nutné investovat do vzdělávání další zdroje, právě naopak.
Doporučuje také převést nízký výkon na národní vzdělávací prioritu. Tato agentura varuje, že velká část populace nemá potřebné znalosti a dovednosti Dlouhodobý růst země může být ohrožen. Ve skutečnosti odhaduje, že pokud všichni 15letí studenti ve Španělsku dosáhnou alespoň úrovně 2, základní HDP v PISA by se HDP Španělska v roce 2095 zvýšil o 15 procent.
Ministerstvo školství se v roce 2016 snížilo jeho odchod za kompenzační vzdělávání, jehož cílem je zaručit spravedlnost, 2,6% až 5,11 milionu EUR. Tato hra ztratila téměř 90% svých prostředků v rozpočtech na rok 2015, kdy bylo sníženo 48 milionů na peníze určené „kompenzace nerovností”
Která centra jsou nejlepší?
Podle studie je méně pravděpodobné, že studenti budou mít špatný výkon, pokud se zúčastní Španělská koordinovaná centra, ve srovnání s veřejným nebo 100% soukromým. Rozumí se, že ve druhém případě je výkon nižší z důvodu nízké motivace při jednání se studenty s vysokou kupní silou.
Je třeba poznamenat, že v tomto okamžiku je rozdíl mezi veřejným a společným vzděláváním srovnatelný s úrovní vzdělání a daleko od evropského průměru.
Opakovače a předčasné ukončení školní docházky
Pokud jde o předčasné ukončení školní docházky, je Španělsko v popředí Evropy. Procento studentů, kteří opouštějí školu po ukončení povinného období, je 20%, což se v posledních letech snížilo, ale stále zůstává dvakrát vyšší než v Evropské unii.
Mnozí z nás interpretují vysoký pokles ve Španělsku ne tolik se studenty v dolní části distribuce výsledků, ale spíše s tím, co se s nimi děje. Latinské země mají tendenci usnadňovat opakování kurzu a to je vede k tomu, že odcházejí dříve, jsou vyloučeni ze systému, dodává Jaime Rivière.
Individuální posilování škol
OECD doporučuje plán na snížení tohoto nízkého výkonu studentů, který zahrnuje jako hlavní opatření odstranit „vícenásobné bariéry“ učení, vytvořit „náročné“ prostředí, které zase nabízí podporu studentům, nabídnout posílení školy „co nejdříve“, povzbuzovat rodiče, aby se více zapojili do školního života svých dětí, navrhnout strategie odpovídající profilu žáka se špatným výkonem.
A nejenže tam zůstanou a přidají k předchozím doporučením havarijní plán a akční opatření pro posilování studentů přistěhovalců, odstraňte genderové stereotypy a dát podpora osamělých rodičů, omezit oddělení studentů podle akademické úrovně a snížit nerovnosti v přístupu k předškolnímu vzdělávání.
Ztráta tříd a nízká efektivita v čase stráveném na domácích úkolech
Podle studie nedostatečně výkonní studenti ztratí dvakrát tolik vyučovacích hodin než jejich evropské protějšky. Také řekli studenti tráví méně času studiem a domácími úkoly, tráví v průměru 4,7 hodiny týdně ve srovnání se 7 studenty, kteří absolvují test, a v obou případech je to o hodinu více než průměr než ostatní studenti OECD.
Je zřejmé, že orgány veřejné správy stále neberou vzdělávání našich dětí vážně, přičemž rodiče berou v úvahu především ekonomické úsilí a opatření, jak zabránit neúspěchu ve škole. Dokud budeme takto pokračovat, budoucnost zůstane šedá a nejistá.
