Nedávno jsme konzultovali odborníky, proč děti spáchají sebevraždu? Po případu malého Diega, který údajně utrpěl šikanu.
Dnes to máme Beatriz Cazurro, dětský psycholog, odborník na psychoterapii s dětmi, adolescenty a dospělými, který pracoval v několika evropských zemích s dětmi a adolescenty v situacích sociálního rizika, zneužívání, sexuálního zneužívání a konfliktů se spravedlností. Mluvili jsme s ní ve snaze vědět něco víc na druhou stranu, ve kterém se obvykle prohlubujeme, na straně stalkeru, jak je svět pozadujsou Popravčí nebo oběti?
Jste dětský psycholog a specializujete se na „problematické děti“, co vidíte, když do vaší kanceláře přijde dítě, které je „obviněno“ z „problematického“, zneužívání?
Ne všechny děti nebo dospívající, kteří přicházejí do kanceláře, protože jsou „problematické“, jsou šikanovaní. Ani všichni děti nebo mladiství, kteří se chovají agresivně, nejsou násilníci. Mluvíme o šikaně, když je zneužívání, které je zaměřeno na stejnou osobu, na dlouhou dobu.
Bohužel Žádný rodič nikdy nepřišel do mé kanceláře a žádal, aby pomohl svému synovi přestat obtěžovat někomu ve škole, i když to bylo také součástí jejich problémového chování. Převážná většina případů, kdy jsem pracoval se stalkery, byla v rámci Systém ochrany a reformy.
Obecně První věc, kterou vidím, je někdo, kdo tam nechce být a že si myslí, že nemám co říci, že by ho to zajímalo. Paže zkřížené, povýšené pohledy ... postoj nadřazenosti ... někdy také hodně bolesti ve formě slz nebo frustrace.
Od jakého věku můžeme o takových případech mluvit?
Bát brzy. O průchodu do ústavu obvykle hovoříme o 11 nebo 12 letech, ale ve skutečnosti již v prvních ročnících základní školy jsou soudruzi, kteří dostávají urážky nebo kteří jsou neustále v izolaci izolováni. To nemusí být přesně to, co máme na mysli jako šikana, ale samozřejmě je to předehra.
Jaký je profil urážlivého dítěte? Je to vždy stejné ve všech věcích?
Neexistuje žádný jediný profil. Někteří jednají z popularity a jejich velkých sociálních dovedností a jiní z impulzivity, ale všichni obvykle mají společné, že špatně tolerují frustraceNeprojevují empatii pro ostatní a snaží se cítit dobře tím, že se dostávají do pozice nadřazenosti.
Navíc na hlubší úrovni odmítají svou vlastní zranitelnost a mají velké potíže s přijetím pocitů strachu, smutku, osamělosti ...
Popravčí, oběti nebo obojí?
Není neobvyklé setkat se s chlapci, kteří utrpěli týrání doma, ve škole nebo v sousedství, kteří se nakonec stanou šikany. V tomto smyslu jsou oběťmi toho, co utrpěli, ale samozřejmě jsou zodpovědní za všechno, co dělají. Pochopení toho, odkud chování pochází, není stejné jako jejich ospravedlnění.
I když ve většině případů zneužití není ničím jiným než obranným mechanismem proti velmi nízké sebeúctě nebo obrovskému strachu, musíme si ujasnit, že Nejlepší způsob, jak jim pomoci, není viktimizovat nebo přehlédnout agresivní chování.
Někteří jednají z popularity a jejich velkých sociálních dovedností a jiní z impulzivity, ale všichni mají sklon mít společné, že špatně tolerují frustrace.
Jaké jsou podle vaší zkušenosti hlavní příčiny, které nutí dítě zneužívat jiného? Můžeme mluvit o machismu?
Nespojil bych to s machismem, je to další forma zneužívání, i když s mnoha společnými věcmi.
Věřím, že hlavní příčinou toho, že dítě zneužívá jiného, je pocit moci, který poskytuje, a v mnoha případech stav uvnitř skupiny vrstevníků. Existují jasné výhody na psychologické a sociální úrovni.
Jaké faktory jsou zodpovědné za šikanu na školách nebo mimo ně?
Všichni si musíme být vědomi toho, že při prevenci šikanování máme důležitou roli.
Rodiče jsou zodpovědní za potlačení emocí našich dětí. Od prvního dne, kdy přijdou na svět, je naučí, jak je řídit a zároveň stanovit limity jejich chování. Musíme je také naučit důsledkům toho, co děláme, na ostatních a základních pravidlech pro život ve společnosti.
Emoční výchova a řízení toho, co se s námi děje, začíná u dětí a mohou být začleněny do vzdělávacího systému z mateřské školy. Stále však trváme na tom, aby vzdělávání věnovalo větší význam teoretickým znalostem. Neříkám, že naučit se dělat neperiánský logaritmus není užitečné, ale není to také naučit se zvládat stres nebo vyjádřit hněv, aniž by někomu ublížilo?
Školy potřebují jasné plány koexistence a jasné politiky nenásilí. Studenti by měli být citliví a poučení, kteří jsou často pasivními pozorovateli šikany, a všichni zaměstnanci střediska. Kromě toho musí být zaměstnanci školeni a v souladu s tím, co od studentů žádají. Určitě musíme jít příkladem.
Samozřejmě administrativa a politici musí být na stejné úrovni, aby zpráva, kterou dostávají děti a dospívající, byla stejná na všech úrovních. Jediný zájem o tyto případy by měl být ochraňte oběť a potom zacházejte se stalkerem. Všechno ostatní (možný špatný obraz centra, obtíže při provádění převodů, trapnost byrokracie - a to říkám vědomě) jde později.
Můžeme říci, že dítě, které zneužívá jiného, žádá o pomoc?
Existují případy a případy, ale to nemusí. Jasné je, že i když to není naše pozornost, měli byste to také nazvat.
Když vidíme, že dítě je mimo kontrolu, ať už je to přitahování pozornosti, je naší povinností ho chránit, vést ho, aby vyjádřil, co cítí, a stanovil limity svého chování.
Může být dítě, které zneužívá doma svých sourozenců, obětí zneužívání ve škole?
Může se vyskytnout případ, kdy je dítě, které má kompenzovat pocit ponížení ve škole, odvetné doma, ale konflikty mezi sourozenci jsou obvykle čistě známé.
Pokud ale vidíme jiné chování než u jednoho z našich dětí doma, je důležité být pozorný, aby se zjistilo, co může být splatné.
Co bychom mohli považovat za „normální“ sady v dětském životě a které z nich bychom si měli všimnout?
Pokud jdete do parku a pozorujete dvouleté děti, které si spolu hrají, uvidíte potenciální malé šikany. Pokud dítě odebere hračku od jiného, je docela pravděpodobné, že ten první ho donutí, aby ji získal. Je normální, že se snaží znovu potvrdit svou identitu a začínají chápat, že jiní jsou lidé s vlastními pocity, myšlenkami a touhami. Úlohou dospělých je vysvětlit mu, že ačkoli nechtěl nechat hračku odstranit, druhé dítě neradi zasáhlo a je třeba škodu napravit žádostí o odpuštění.
Odtud se začíná učit, jak žít ve společnosti. Postupně se děti naučí ovládat své chování a přemýšlet o druhých, i když je normální, že se čas od času vymknou kontrole nebo se stanou agresivnějšími, pokud se stalo něco jako smrt, rozvod, tah ...
Shrnutí, některá epizoda nějakého volného násilí může být normální dokonce i v období dospívání (což neznamená, že je normální, že bychom ji měli ignorovat), ale pokud vidíme, že je to něco, co se prodlužuje, je důležité, abychom zastavili, dýchali a začali se ptát, co může děje se Čím dříve si uvědomíme, tím dříve můžeme jednat.
Co může otec udělat, když mu ve škole řeknou, že jeho syn šikanuje spolužáky?
Rodič ** může a měl by projevit nesouhlas s chováním svého syna a zároveň mu sdělit své obavy **. Můžete také být v kontaktu se vzdělávacím střediskem, abyste zjistili, jak se vyvíjí vaše dítě, a samozřejmě se zeptejte sami sebe, zda existuje něco, co můžete udělat doma, aby vaše dítě přestalo potřebovat používat roli stalkera, aby se cítilo bezpečně a přijalo.
Je obtížné přesvědčit otce, že je problém jednat?
Pro většinu rodičů je obtížné přijmout, že jejich děti dělají něco špatného, buď proto, že násilí je součástí rodinné dynamiky a nevidí, kde je problém, nebo proto, že akceptování toho, že jejich děti obtěžují, akceptují, že jsou vůči něčemu slepí , což snad bylo zřejmé.
Emoční výchova a řízení toho, co se s námi děje, začíná u dětí
Jsou vyhoštění školy nebo změna na pevnější centrum užitečné?
Vyhoštění je jasným důsledkem toho, že jsme nevěděli, jak žít ve školním prostředí, "Pokud nevíte, jak být ve skupině, pak musíte chvíli odejít," ale podle mého názoru sami jsou chromí. Ve skutečnosti někdy vypadají jako cena, po tom všem, že týden doma není moc špatný. V ideálním případě bude v době vyhoštění proveden vzdělávací a terapeutický zásah, aby se zabránilo novým agresivním epizodám.
Pokud jde o druhou otázku, Tužší centrum nemusí být důslednější. Nejde o to, že existuje milion norem, ale o ty, které jsou dobře promyšlené a mají jasné důsledky. Školy musí jednat jako postava pevné autority, ale musí také vědět, jak naslouchat a přizpůsobit se situaci každého dítěte.
Jakmile bylo zjištěno problematické zaměření, nevím, jestli můžete mluvit o časech, dokud se vše nevrátí k normálu, je to možné?
Bohužel ne. Aby vše skončilo co nejrychleji, je nezbytné, aby rodiče, škola nebo ústav, správa a policie (v případě potřeby) předali stejnou zprávu a měli společnou strategii na ochranu oběti a zacházení se stalkerem. Dokážete si představit, že to není snadný úkol, ale je to možné.
Mockrát vám děkuji Beatrice za zodpovězení našich otázek.
