Dnes je Mezinárodní herní den, a pokud je již docela smutné, že by takový den měl být, protože hraní je dětská aktivita, a to nejen u našich druhů; si představoval, jak je to odrazující vědět, že třetina dětí hraje sama, z různých důvodů.
Toto je pouze jedno z údajů studie, které můžeme přesto považovat za aktuální, přestože byly předloženy před dvěma lety Mělo by být prioritou podporovat hru u dětía posílit prostory tak, aby mohly hrát volně, s přihlédnutím k výhodám získaným na oplátku.
Profesorka teorie vzdělávání na Valencijské univerzitě, Petra Mª Pérez, nám v roce 2012 řekla, že děti tráví stále méně času hraním, protože jsou zaneprázdněny mimoškolními aktivitami, ale také to, že hrají sami, Dělají to zejména s video konzolami, zařízeními, ke kterým dnes přidávají tablety a smartphony (že tato technologie postupuje velmi rychle pro dobré i pro špatné). Studie se jmenovala „Hra a rodina“ a analyzovala binomická rodina - hra, s cílem poznat kvalitu a kvantitu rodinné zábavy a volného času otců a matek s dětmi ve věku od 3 do 14 let.
S kým si děti chtějí hrát?
No, s jinými dětmi, a zejména s těmi, které mají větší blízkost nebo spřízněnost: partneři, sousedé a přátelé. A neoklamte se, i když rodiče by měli povzbuzovat rodinné okamžiky, jako jsou výlety, návštěvy prarodičů, stolní hry nebo sledování filmů společně, dokonce se do hry zapojit pomocí konzole; Volné hraní dětí dává přednost jejich vrstevníkům.
To může mít co do činění s Potřeba vytvořit skupinová pravidla, prozkoumat svět podél neomezených silnic (pro ně) a vybudovat prostory mimo svět dospělých. A to je to, co nyní děti, před 20, 40, 60 nebo 200 lety, chtějí a měly by dělat jako součást svého vývoje a učení.
Ale dnes má mnoho dětí potíže se dobře poznat své sousedy (krátce po škole, naplánované víkendy, rodiče, kteří se nezapojují, nekompatibilní plány), a někdy přátelé žijí daleko, nebo se s nimi nemohou setkat. jejich spolužáky, protože není pro nás dobré jít s nimi ven a nenecháme je cestovat po sousedství.
Kromě toho jsou dnes rodiny malé, a aby se situace ještě zhoršila, bratranci mohou žít mnoho kilometrů daleko ...
Jsou všechny tyto výmluvy nebo součástí reality?
Souhlasí rodiče s hraním 30 minut denně během hřiště?, 30 minut pod dohledem učitelů (což neřeknu špatně), neschopných opustit areál, uprostřed dalších dětí, které by si nevybraly (nebo ano) jako spoluhráče, pokud by nebyly omezeny ... Můžeme se přizpůsobit Proč nejdeš s námi, že?
Když odjíždějí odpoledne (někteří mají to štěstí, že se mohou v poledne vrátit domů), mohou mít angličtinu, karate, přístrojovou praxi nebo bruslení. Více pravidel, malá spontánnost, žádná socializační hra (Ale jak jsem tomu rozuměl, lidé jsou sociální bytosti).
Dobře, jsme rodiče a v přijatelné situaci můžeme mít čas a touhu hrát, je to stejné? No, samozřejmě ne, protože to bude zábava pro obě strany a posílí rodinné vazby, ale Děti si nebudou moci rozvinout potřebné sociální dovednosti (vyjednávání, řešení konfliktů), nebo fyzicky (rovnováha cvičení při lezení, síla, když jsou větve přivedeny do kabiny, odpor při běhu). Není to stejné, ne.
Děti si musí hrát s ostatními dětmi pro svůj integrální rozvoj a nejen se bavit, jak říkají rodiče (78,7%), protože socializační hra je ta, která umožňuje větší rozvoj jejich emocionálních a sociálních dovedností
Budeme pokračovat beze změny?
Pokud jsou malé, můžeme je vzít do parku (usilujeme a bojujeme o „zelené“ parky, jak říkal Soledad Román), a necháme je prozkoumat, aniž by rodiče museli vrtulníky; pokud mají více než 8 let (9, 10, v závislosti na tom, kde žijeme), nechte je nechat doma, aby šli na ulici a komunikovali s dětmi, které se rozhodnou.
Můžete také organizovat schůzky mezi dětmi ve veřejném prostoru, doma (pokud je k dispozici místnost) nebo jednoduše vytvořte pouto s rodinou nejlepšího přítele našeho syna, naší dcery, aby spolu strávili několik odpoledních hodin týdně, pokud rodiče nemusí čekat na ukončení her: „jednoho dne se o ně postarám, jiný vy“.
Je dokonce možné klepat na souseda na dveře, s výmluvou nové hračky, s otázkou, aby se dvě děti navzájem znaly a kdo ví ... nic se neděje, i když se ostatní rodiče při návštěvě zdají rozrušení, nebo pokud Okolí o nás nemá zájem. Když nic nezkoušíme, nedostaneme nic.
Nízká míra dětské hry ve Španělsku je způsobena životním stylem španělských rodin ovlivňovaným rozvojem městské kultury, s jedinečnými dětmi nebo vzdálenými věky, které tuto hru podrobují mimoškolním aktivitám a v jejichž prostředí mají snížili jak herní prostory, tak přátele a sousedy stejného věku
Po ukončení studia profesorce Petře M. Pérezovi, Bál se, že dospělí povzbuzovali děti ve věku 3 a 5 let, aby si hrály s elektronickými zařízeními považování posledně jmenovaného za snadný a účinný nástroj zábavy, ačkoli to podporuje osamělost. O dva roky později již japonští pediatrové varovali před nepříjemností umožňující zařízením stát se elektronickými chůvami.
A to je to, že bez ohledu na to, co si myslím, že bychom měli pochopit, že technologie přišla „přidat“, aby se děti neoddělovaly od nezbytných činností biologicky, psychologicky a sociálně ... Myslím, že ztrácíme ze zřetele skutečnost, že hra je dětským právem , bez ohledu na to, jak dlouho žili.
Obrázky | Ian D. Keating, Lotzman Katzman, Joe Loong Další informace | Universitat de València In Peques and More | Studie AEFJ odhaluje, že jedna třetina dětí starších 9 let hraje méně než hodinu denně. Hra je nejlepší mimoškolní činností podle Observatoře dětských her
