Alfie Kohn je americký autor se specializuje na lidské chování, vzdělávání a rodičovství. Obzvláště kritizuje systém hodnocení ve vzdělávacím systému a domácí úkoly (nebo domácí úkoly). Napsal o těchto tématech 12 knih a mnoho článků, dnes však přináším knihu, o které se domnívám, že je v těchto časech zvláště nezbytná, možná budeme mít příležitost "to otočit" - a modernizovat vzdělávání.
Je to o "Mýtus domácích úkolů - Proč jsou škodlivé pro učení a společný život?", kterou edituje Kaleida Forma. V tom Kohn uvádí, že povinnosti nepodporují samostatnost ani dobré studijní návykyNavíc neposkytují studentům základních škol žádný akademický přínos a existují vážné pochybnosti o tom, zda jsou doporučeni pro studenty středních škol. Není to poprvé, kdy poskytujeme tak komplexní (a kontroverzní) analýzu v Peques a Más, ale tentokrát máme velmi mocného spojence. Proč tento autor přináší konkrétní opatření ke změně toho, co se děje ve školách (a v domech), s velmi jasným cílem: „zachránit chuť učit se od našich dětí a pohodu v našich rodinách“.
Na co jsou domácí úkoly?
Říká nám z webu Mýtus o povinnostech, že ve Španělsku se posiluje nejtradičnější a nejstarší vize (o tom tolik mluvíme o modernosti!). Je to kvůli rozšíření vzdělávacích politik, které přicházejí ze Spojených států, ti, kteří s námi neustále mluví o úsilí, poptávce, prodloužení platnosti, kontrole a konkurenceschopnosti studentů a mezi studenty (a vzdělávacími středisky).
Je to přesně to, co v praxi vidíme, nebo si myslíte, že ne? To vše poškozuje učení a rozvoj našich synů a dcer a také předpokládají zásah do dynamiky domů: stále více domácích úkolů a dříve. Rodiče musí převzít „povinnost“ vztahující se ke vzdělávání jejich dětí, nad rámec rodinné výchovy, která odpovídá charakteristice každého z nás a našich dětí.
Už víme, že to znamená (v závislosti na případě), že dítě ztrácí část svého volného času, že je unavený více, než by měl, argumenty s rodiči, frustrace atd. Je to, co chceme? Je to současná škola?
Pravda je, nemyslím si, že dokončení 10 odčítání tím, že vezme, nebo zbarvení anglické karty (bez odchodu, ano), není nic produktivního nebo povzbuzuje chuť učit se od kohokoli. Další věc by byla "za týden uvidíme, co jste objevili každého z vás o autotrofních bytostech, přineste mi fotky, pokud můžete".
Mýtus o domácích úkolech má za cíl být nástrojem v této vzdělávací a sociální debatě. Jeho brilantní analýza nejen odhaluje nesmysly povinností, ale také silné souvislosti mezi nimi a vizí vzdělávání se vážně mýlí při jejich pojetí učení. Poskytuje argumenty, které nám pomohou založit to, co intuitujeme, a aktivně se podílet na obraně vzdělávání a života našich dětí.
Proč se rodiče účastní tohoto útoku na konstruktivní a příjemné vzdělávání?
Kohn je v tomto ohledu velmi naléhavý a zdůrazňuje tři hlavní příčiny:
Máme řadu nesprávných přesvědčení o učení.
Zdá se, že dětství a mládeži příliš nevěříme.
Možná jsme se vzdali přístupu ke vzdělání kontaminovaného konkurencí.
Co mi to říkáš? Stojí to 21 eur a možná změníme naši představu o domácích úkolech.
