Ainara Zubillaga del Río je Prorektorka pro inovace na univerzitě Camilo José Cela (UCJC), se specializuje na inovace ve vzdělávání a na podporu podnikání. Jejím posláním je propagovat vzdělávací výzkum jako nástroj inovací a transformace učitelů. Spolupracuje také a spolupracuje mezi UCJC a SEK vysokými školami. Setkali jsme se s Ainarou, když jsme byli na konci února 2013 v soutěži Junior First Lego League 2013 na univerzitě Camilo José Cela. Využili jsme příležitosti s ní si povídat a požádali o rozhovor, abychom vysvětlili účast UCJC na prvním Lego League a mnoho dalších iniciativ propagovaných a řízených Ainarou na univerzitě.
Jaké činnosti provádí odbor inovace prorektorátu UCJC
Viceprezident pro inovace UCJC jedná na různých frontách. Na jedné straně rozvoj vzdělávacích inovací a podnikání v rámci univerzity, stejně jako impuls vzdělávacího výzkumu, se chápe jako nástroj ve službách inovací. To je s cílem stanoveným pro zlepšení výuky. Na druhé straně, artikulace inovačních iniciativ, které oživují kampus a univerzitní život (do této oblasti bude zahrnut první turnaj Ligy Ligy). Pozornost na rozmanitost představuje další z pilířů činnosti prorektorátu. Řešení rozmanitosti znamená poskytnutí různých řešení nebo přístupů ke stejnému problému nebo situaci; Potřeby vyvolané rozmanitostí a z ní pro nás představují příležitost propagovat inovativní postupy, procesy nebo produkty.
A konečně jako součást vzdělávací instituce SEK vymýšlejte kanály spolupráce mezi školami a univerzitou. Kontakt s každodenní vzdělávací realitou středisek SEK nám poskytuje neustálý zdroj iniciativ a osvědčených postupů, zatímco naše výzkumná práce na univerzitě má pozitivní dopad na validaci vzdělávacích inovací, která centra rozvíjejí.
Jaké úkoly jsi měl s First Lego League?
Organizace prvního turnaje Lego League zahrnuje několik úkolů. Prvním je pořízení zařízení. Týmy jsou centrem turnaje a abychom dosáhli jejich účasti, uskutečnili jsme četné návštěvy vzdělávacích středisek, kde jsme vysvětlili, co je to účastnit se této zkušenosti a co to přináší ze vzdělávacího a osobního hlediska dětem a mládeži, které jsou do ní zapojeny. Dalším velkým pilířem turnaje jsou dobrovolníci. Bez nich by to nebylo možné, takže nábor a školení dobrovolníků by bylo dalším z hlavních úkolů.
Jako vzdělávací instituce jsme chtěli dát zvláštní význam oblasti vědeckého vzdělávání a nabídnout různá opatření, která pomohou týmům poskytnout zdroje pro přípravu jejich vědeckého projektu (v letošním úkolu spolupráce Vitalie v tomto ohledu má Bylo to zásadní, protože otevřeli dveře svých center a týmům poskytli školení).
Nábor sponzorů je dalším úkolem. Tito sponzoři investují do organizace akce, která by byla posledním velkým blokem táry a která zase zahrnuje řadu akcí: audiovizuální média, shromáždění, pozornost týmů, organizace dobrovolníků, komunikace a šíření atd.
Jaká byla zkušenost s účastí UCJC v First Lego League
Účast nemohla být pozitivnější. Dostali jsme četné blahopřání od týmů, trenérů a dobrovolníků a jsme potěšeni reakcí lidí a prostředím týmové práce a spolupráce, která byla generována díky turnaji. Organizace Jr. First Lego League byla také třešničkou na dortu: podívejte se na iluzi a míru zapojení malých dětí - dětí ve věku od 6 do 9 let - a jejich rodin, učitelů i úrovně , pracovní kapacita a kvalita předvedených prací, ukazuje, že máme garantovaný lom pro nadcházející roky.
Jaké lekce dávají studentům soutěž jako First Lego League
Z akademičtějšího pohledu je to zkušenost s úžasným vědeckotechnickým vzděláním. Týmy čelí výzvě, ke které musí přistupovat a řešit ji vědeckou metodou. S designem a konkurencí robota přicházejí nejen technologické oblasti, ale konkurence řešící problémy. Stručně řečeno, dveře do vědecké a technologické oblasti a probuzení vědeckých povolání.
Zajímavé však na této zkušenosti je, že kromě akademického rozměru je zásadní i rozvoj průřezových dovedností a hodnot.
Dovednosti, jako je řeč na veřejnosti, schopnost organizovat a prezentovat závěry a projekty, týmová práce, řešení konfliktů, úcta k sobě a ostatním nebo podpora podnikání, jsou v této zkušenosti přítomny na stejné úrovni jako vývoj vědeckého projektu nebo návrh robota.
Na druhé straně bychom měli také zdůraznit mezinárodní rozměr soutěže a možnost týmů, aby se mohli kvalifikovat do evropských a mezinárodních soutěží a propojit a znát práci týmů z různých zemí.
Jaký byl přínos CSIC v programu „CSIC ve škole“
Tým CSIC se účastnil Jr. FLL a tvořil skupinu toho, čemu říkáme Spolupráce vědců. Formát turnaje mezi malými není konkurenční a soudci jsou nahrazeni postavou „spolupracujících vědců“. Jeho funkcí je naslouchat prezentaci projektů, klást jim otázky a nabízet návrhy na jejich zlepšení. To vše bez hodnotícího záměru, ale školení, posílení a uznání práce chlapců a dívek.
Když jsme uvažovali o organizaci FLL jako celku, bylo nám od začátku jasné, že Jr. jako vzdělávací instituce je jednou z našich priorit, a že pokud bychom opravdu chtěli probudit vědecké povolání, začalo se zde pracovat v těchto dřívějších věcích. Proto se zdálo velmi důležité spolupracovat s jednou z předních vědeckých institucí a od první chvíle se CSIC potěšilo účastnit se této iniciativy vědeckého šíření. Jsme velmi vděční za jejich úroveň zapojení a spolupráce. Byl to fantastický zážitek nejen pro děti a děti, ale také pro nás jako univerzitu.
Co jsou konference IEA a jak ovlivňují vzdělávací transformaci
Konference IEA se pořádají každoročně z Institutu pro výuku a učení společně s Pedagogickou fakultou. Mají v úmyslu být prostorem pro reflexi a debatu o aktuálních vzdělávacích otázkách. K tomu jsou odborníci v dané oblasti, národní i mezinárodní, a vždy z nesmírně praktického přístupu, který se snadno dostane k učitelům v praxi. Tento rok se například zabývají inovací, transformací a detekcí talentů. Cílem je otevřít univerzitu vzdělávací komunitě a všem učitelům z různých center a institucí.
Jaké úkoly děláte, aby se univerzita přiblížila společnosti a naopak
Vztah se společností je řízen především prostřednictvím COIE (Centrum pro profesionální poradenství a podnikání): externí, kurikulární a neurikulární stáže, vzdělávací programy a profesionální vedení ke zlepšení zaměstnatelnosti studentů a rozvojové programy a učební dovednosti a kompetence pro podnikání. Nabízí individuální a personalizované odborné vedení pro každého studenta vysokých škol náročných na stáže nebo zaměstnání, workshopy pro přípravu učebních osnov, pracovní pohovory, skupinovou dynamiku a technologii pro zaměstnání, organizuje semináře, konference a fóra se společnostmi a jejich náborovými nebo výběrovými odděleními. Rozšiřte pracovní příležitosti studentů a spravujte portál zaměstnanosti UCJC s nabídkou stáží v zahraničí.
V rámci vzdělávacího programu zaměřeného na dovednosti a schopnosti zdůrazňuje program Empléate 10, kde jsou studenti školeni v kompetencích, které společnosti nejvíce požadují ve výběrových procesech (převzetí výzev a rizik, závazek, tolerance k selhání, vedení atd.)
Jak je technologie integrována do výuky a jak může být proveden přechod, aby student mohl tento způsob práce ve společnosti uplatnit
Technologie je přítomna jak v organizační, tak v pedagogické kultuře univerzity. Stejně jako všechny univerzity máme platformu Blackboard, která podporuje výuku ve třídě i kombinovanou výuku a podporuje ty, které jsou nabízeny zcela vzdáleně v online režimu.
Kromě toho se chystáme integrovat tablety do našich tříd a do práce našich studentů: vybírat aplikace, připravovat učební materiály atd. A používat tablet jako nástroj každodenního života ve třídě.
Jaké jsou další projekty v oblasti inovací UCJC
Jedním z našich nejbližších projektů v rámci tohoto kurzu je zveřejnění výzkumu, který koordinujeme společně s Nadací Scientia o dopadu, který má účast na FLL na postoje k vědě dětí a mladých lidí, kteří se účastní Tato iniciativa Shromáždili jsme informace mezi všemi týmy ze všech částí Španělska a na konci tohoto kurzu můžeme nabídnout jejich výsledky.
Se školami pracujeme na sledování a hodnocení několika vzdělávacích inovačních iniciativ a na podpoře učitelů v rozvoji a zdokonalování jejich učitelské praxe prostřednictvím makroprojektu Learning Lab, propagovaného Garethem Millsem.
Máme velmi ambiciózní projekt přeformulování výuky matematiky, zaměřený na rozvoj řešení problémů jako jedné z ústředních os matematické kompetence, v níž také školíme své učitele, vyvíjíme materiály a které budeme dále používat samozřejmě při ověřování zkušeností. Profesor Jose Antonio Fernández Bravo, velký odborník na výuku matematiky, koordinuje projekt společně s prorektorátem.
Na druhou stranu jsme právě zahájili společně s Nadací ONCE krátkou soutěž „Bez bariér“, jejíž cenu brzy selháme.
Další oblastí, ve které plánujeme akce mezi univerzitní komunitou, je podnikání, v jehož rámci organizujeme různé aktivity, do nichž jsou zapojeni všichni studenti všech stupňů.
Jde o integraci podnikání jako průřezové kompetence do profilu všech našich studentů.
A samozřejmě už začneme připravovat turnaj FLL příští rok.
A tady rozhovor s Ainara Zubillaga del Río, Vicekancléř pro inovace na univerzitě Camilo José Cela (UCJC), který nám umožnil znát mnoho úkolů, které jsou z univerzity propagovány, s cílem mít ty nejlepší techniky a disciplíny, které budou učitelé aplikovat pro optimalizaci školení studentů.
