Když se mě ptají na domácí vzdělávání nebo domácí školu, většina rodičů se obává možných nevýhod, ale myslím si, že je důležité hovořit také o úžasných věcech, které domovské školství přineslo do našich životů. Proto vám to dnes říkám tři nejlepší věci, které domácí vzdělávání dalo mé rodině.
Personalizované vzdělávání
Je to ideální a poukazují na to dnes nejpokročilejší pedagogové a nejisté situace. Je to nezbytné přizpůsobit vzdělání.
A nemyslím tím přizpůsobit učivo trochu úrovni dítěte, absolvovat ho na kurzu nebo dát mu více domácích úkolů (nebo méně), pokud jeho úroveň není stejná jako u většiny třídy nebo na co systém upozorňuje. Přizpůsobit je přizpůsobit.
Přizpůsobte Je ponechat dítěti nadšení pro určité téma a mít čas a motivaci, aby se v tom stalo specialistou. Doprovázejte to tahem vlákna, takže z jeho středu zájmu se otevře mnoho nových obsahů a návrhů. To je skutečně přizpůsobit vzdělání.
Uveďme příklad. Dnes jsme studovali bitvu o Marathon. Viděli jsme film, navštěvovali jsme online třídu americké univerzity prostřednictvím platformy Coursera, viděli jsme dokument.
To nás vedlo k přemýšlení o historii armád a válečných technik. Odtud pochází výroba zbraní, hutnictví a jeho praxe.
Řečnictví, politika, demokracie a diktatura, trochu filozofie čtení Aristotela. Reprezentovali jsme bitevní řád s playmobilem. Trochu jsme revidovali řeckou abecedu a my jsme skočili, není známo jak, na balistiku a tvrdost kovů. To tahá vlákno.
přizpůsobení vzdělávání umožňuje přizpůsobit se rytmům a zvědavosti dítěte, zlepšit jeho talent a posílit oblasti, v nichž má menší konkurenci, aniž by to udělal pro známky nebo konkurenceschopnost, ale pro potěšení.
Dítě může mít velký talent pro verbální oblast a být nadšeni dialogem nebo historií, mít možnost mít obsah pravděpodobně nad tím, co se očekává v jeho věku (například můj syn dělá středoškolské kurzy v některých předmětech ), ale v plastech nebo matematice sledujte program podobný programu jeho teoretického kurzu a „standardního“ kurikulárního programování.
Můžeme přizpůsobit vzdělání A to je úžasné. Doufejme, že škola brzy bude mít prostředky a schémata, která to všem dětem nabídnou, protože si to opravdu zaslouží a užijí si to.
Svoboda jízdních řádů
Jednou z věcí, které jsem slyšel ve prospěch školy, je to, že si děti musí zvyknout, aby vstaly brzy, aby mohly vstoupit do pracovního světa. A pravda, svoboda rozvrhu je pro mě velkou výhodou domácího vzdělávání.
Přísahám, až na několik příšerných let, nikdy jsem vstal brzy poté, co jsem dokončil studium. Vždy jsem hledal práce, které by odpovídaly mému životně důležitému rytmu a byly flexibilní, nebo byly pozdě nebo byly z domova. Nesnáším vstávání brzy a můj syn se neliší. Můžeme vstát pozdě a využít našich nejjasnějších hodin se učit po dobré procházce za denního světla.
Také flexibilita To vám umožní věnovat několik dní studiu intenzity a jiným velmi zdarma, být s přáteli 24 hodin (přichází týden socializace a zábavy, který bude báječný). Nemusíte se nutit, pokud se cítíte špatně nebo unaveni, spíte, pokud to potřebujete, hrajte dlouhé hodiny bez časového tlaku.
Je to život, který se mi líbí a je to určitě výhoda pro všechny svobodně zvolit organizaci naší doby více či méně strukturovaným způsobem, který nám vyhovuje.
Čas na sdílení
Vzdělávání doma vám umožňuje lépe organizovat čas a sílu spolu trávit spoustu času v činnostech, které zjevně nejsou vzdělávací. Nákup, chůze, chatování, sledování filmu s komentářem, vaření a společné stravování umožňuje rodinným příslušníkům sdílet mnoho zážitků denně bez tlaků označených plánů.
A je to čas společně umožňuje to bezpochyby lépe se poznat, posílit vazby a sdílet emoce. To je něco, co by žádná rodina neměla chybět, a bezpochyby by mělo být cílem zefektivnění školních a pracovních harmonogramů. Rodiny musí trávit čas společně, ne několik hodin, které musí mnohokrát začít hodiny.
Tomu věřím tyto věci, které homechooling dal mé rodině a to nás činí šťastnými pro všechny děti a jejich rodiče. Vzdělávací a produktivní změna je bezpochyby jediným způsobem, jak toho dosáhnout. Co si myslíš?
