Jaká rizika vedou děti, které jsou šikany svými vrstevníky ve škole?Dokážeme si představit, že kromě toho, že fyzické a verbální agrese mohou mít důsledky na jejich fyzickou integritu, mohou mít psychologické následky.
Strach, úzkost, potíže se zaspáním, změny stravovacích návyků atd. doufejme, že každé dítě, které je šikanováno trpí situací, která je sama o sobě stresující. Být teenagerem nezlepšuje osobní situaci oběti, jak jsme viděli tím, že jsme viděli „po Lucii“.
Je zřejmé, že bez podpory mohou být důsledky ještě závažnější, a dokonce dosáhnout sebevraždy. Ale Přemýšleli jste někdy o tom, v jakém okamžiku zmizely všechny projevy šikany? JAMA Psychiatry (americké lékařské sdružení) analyzovalo Následky šikany v dospělosti. A udělal to s cílem „test, zda šikana a / nebo šikana v dětství předpovídají psychiatrické a sebevražedné problémy mladých dospělých po zvážení dětských psychiatrických problémů a rodinných potíží“.
Za tímto účelem provedli prospektivní studii hodnotící 1420 účastníků, kteří byli zastrašováni čtyřikrát až šestkrát mezi devíti a 16 lety. Hodnotení lidé byli dříve zařazeni do čtyři kategorie: oběti, agresoři, agresoři / oběti nebo žádná z výše uvedených.
Oběti a agresoři / oběti měli vysokou míru psychiatrických poruch, když se stali dospělými, ale také více poruch během dětství, stejně jako rodinné problémy
Bylo pozorováno, že jakmile dosáhnete dospělosti, problémy nezmizí v důsledku skutečnosti, že stárly nebo již neobtěžovaly. Ve skutečnosti ti účastníci, kteří se stali pouze oběťmi, měli vyšší úroveň deprese, úzkosti, paniky a agorafobie.
Ti, kteří byli oběťmi, ale také stalkery, měli kromě sebevražedných myšlenek depresi. Stalkery nejsou ušetřeni ani proto, že vykazují vysokou míru antisociální osobnosti.
Studie dochází k závěru, že Šikanování lze snadno hodnotit a kontrolovat zdravotnickými pracovníky a zaměstnanci školy.. Existují účinné intervence ke snížení viktimizace, které mohou snížit lidské utrpení a dlouhodobé náklady na zdraví a zajistit bezpečné prostředí pro děti při jejich růstu.
A nezapomeň na ně programy nebo intervence zaměřené na prevenci šikanyAbychom to mohli udělat, osvěžte si naše vzpomínky a nezapomeňte na kooperativní učení nebo získávání zkušeností ve třídě.
Nakonec je třeba vyloučit myšlenku, že šikanovací procesy musí i nadále zůstat jakýmsi rituálem nezbytným pro osobní a akademický rozvoj. Zkrátka: Není to zdravé, ani přirozené pro toto chovánía pomáhat dětem, co můžeme nejlépe, je pochopit potřebu jednat.
