Po rozhovorech, které jsme před několika týdny udělali sérii psychologů o hypersexualizaci dívek, jsem chtěl vědět více o tom, který z nich by měl být ten pravý rozvoj sexuality našich dětí.
Za to Nyní jsem rozhovor s psychologem Edurne Simón, specialistkou na dětskou a adolescentní psychologii a ředitelka projektu Thaibaby v Almeríi, kde jsou nabízeny workshopy a obytné prostory pro rodiče. Pojďme s ní do hloubky mluvit o dětské sexualitě, jejím vývoji a stadiích, normálním a znepokojujícím chování, otázkách a hrách ...
Kdy začít sexuální výchovu a jak ji přizpůsobit každé fázi dítěte?
Je důležité, abychom vycházeli z myšlenky, nebo spíše z reality, že jsme sexuální bytosti a že sexualita se rodí s námi a stejným způsobem s námi končí.
Doprovází nás celým životem, ale v každé jeho fázi se vyvíjí a žije jinak. V raném dětství je sexualita spojena zejména s afektivitou, pokud možno intenzivněji než ve zbytku našeho vývoje. Známky náklonnosti, způsoby a vzorce vztahů, které se učí a sdílejí od narození, jsou tedy již součástí sexuální výchovy, kterou dáme dětem. V prvních měsících to bude nejpřímější vztah k sexualitě. O něco později můžeme začít pracovat s tělesnými znalostmi a v této fázi je velmi důležité začít zavádět koncepty soukromí a péče o sebe. Jsou to děti, ale jejich tělo je jejich a internalizace tohoto předpokladu je nejlepší ochranou proti zneužívání. Nikdo jiný než jejich vlastní pečovatelé nebo zdravotníci nemusí manipulovat s jejich tělem, a to je něco, co bychom měli učit. Na druhou stranu, ačkoli si stále nemohou udržovat správné hygienické návyky samy o sobě, není na škodu, že vidí a internalizují správný způsob, jak to udělat, říkají jim, jak je to důležité, jak dobře se cítíme, když se o sebe řádně staráme. Velmi souvisí s tímto aspektem a aspektem soukromí, chtěl bych zdůraznit důležitost toho, aby děti nebyly nuceny dávat polibky a objetí, když to nechtějí. Existují i jiné způsoby, jak být zdvořilý a projevovat náklonnost. Učit je, že musí projevovat náklonnost násilným způsobem, není dobré učení pro jejich současnost nebo budoucnost.
A když trochu rostou?
Později si musíme zvyknout na sebezkoumání, otázky a zvědavost, někdy i bez omezení. Ve skutečnosti existuje poměrně málo obecných prostor, stačí vytvořit atmosféru důvěry, která dětem umožní vznést své pochybnosti v každém věku. Dostat to je snadné, obvykle stačí odpovědět na vaše otázky a necenzurovat vaši zvědavost. A na druhé straně jsou pozitivní modely osobních vztahů. Nejprve se můžeme spolehnout například na knihy nebo příběhy, které budou velmi užitečné. Později nám samotný mediální obsah a jeho zkušenosti pomohou zahájit konverzaci a vyřešit problém. V souhrnu se domnívám, že neexistuje žádný konkrétní okamžik pro zahájení sexuální výchovy, je to kontinuum od první minuty a je ideální přizpůsobit se nejen pódiu, ale také samotnému dítěti a jeho schopnostem.
Dokážete vysvětlit fáze pohlavního zrání dětí?
Aniž bychom se zabývali různými koncepcemi a teoriemi o psychosexuálním vývoji, řekněme, že během prvních let až do přibližně dvou let prožívají děti svou sexualitu v rámci svého fyziologického vývoje. Cítí potěšení z fyzického kontaktu, experimentování s vlastním tělem, ale neexistuje žádné oddělené rozpoznávání zbytku těla ani identifikace pohlaví.
A když se otočí dva, změní se také v tomto aspektu?
Od dvou let, díky novému motorickému a kognitivnímu úspěchu, chlapci projevují větší zvědavost, postupně se začínají ztotožňovat s vnějšími atributy (dívky nosí sukně a dlouhé vlasy ...) a později experimentují s vlastními tělo je aktivnější a vědomější.
Někdy se objevují exhibicionistické chování a hry s jinými dětmi. Postupně objevují, že rozdíly mezi pohlavími přesahují fyzické atributy a začnou klást otázky na toto téma.
Ale dříve či později se zeptají na sexualitu a reprodukci, že?
Kolem sedmi let a více je pro děti běžné, že trpí neúspěchem v jejich sexuální zvědavosti, ale obecně to má víc společného se studem. Děti začínají sdílet pochybnosti se svými vrstevníky, jsou si již plně vědomy pocitů potěšení, které se objevují v jejich těle, a rozdílů mezi pohlavími. Tato fáze obvykle trvá až do dospívání, kdy sexuální zájem vzkvéta nebo exploduje, ale tato fáze si zaslouží otázku sama za sebe.
Jaká chování by nás měla upozornit na problém?
Hlavními varovnými příznaky jsou chování, která se neočekávají od věku dítěte. Pokud zjistíme nadměrnou nebo nutkavou stimulaci, zjistíme, že dítě používá velmi sexualizovaný jazyk nebo reprodukuje, zásadně ve hře, sexuální chování, měli bychom být znepokojeni. Když je naše dítě nadměrně staženo, obává se nebo se bojí, musíme se také zeptat, co se děje, nemusí to souviset se sexualitou, ale stojí za to se tam podívat. Kromě toho, pokud se naše dítě na tento předmět nikdy nezeptá, musíme se také ptát, proč tomu tak není.
Zvědavost na sexualitu je pro nás vrozená, pokud se nás na nic neptáte, není to ani normální.
Dokončíme první část rozhovor, který miminka a další udělali dětskému psychologovi Edurne Simón. Zítra se budeme zabývat konkrétnějšími otázkami týkajícími se otázek, her a postojů dětí v jejich sexuálním vývoji.
