Byl jsem úplně ponořen do procesu adaptace na Aranovu školu (byl to čtvrtý den, kdy jsem šel), asi před měsícem, když jsem najednou viděl židli se znakem, který ji pokřtil jako "Myšlení židle". Hrůza mě na okamžik chytila, když si uvědomíš, že Španělsko nikdy nebude jako Finsko, protože tam jsou nejlepší učitelé s malými, a pak jsem se ke mně vrátil, protože mě syn potřeboval.
Tato myšlenka mě před několika dny znovu otřásla, chodila po IKEA (spíše než abych mě nechala projít lidským přílivem), když jsme viděli nějaký nábytek jako domácí kancelář, dát počítač, desítky knih na zdi a Posaďte se v tichu tichého odpoledne, abyste si mohli přečíst a přemýšlet. "Tohle je." skutečný koutek myšlení"Řekl jsem si to."
Touha čtenářského koutku
První věc, kterou jsem si představil, když jsme si koupili byt Miriam, a já jsem byl velký stůl, kde jsme mohli ubytovat dvě nebo tři lidi, aby si mohli přečíst, napsat nebo cokoli to trvalo. Nyní, po letech, bych dokonce chtěl mít jedno z těch malých křesel, kde bych mohl na jedné straně podepřít jednu ruku a užít si dobrou knihu.
Měl jsem stůl a teď nemám ani stůl, ani křeslo, protože ten, který byl v naší kanceláři, zmizel vytvořit místnost na hraní, to znamená, místnost, kde jsou dva stoly pro děti s jejich dvěma židlemi, nábytek s knihami a hračkami a prostor na hraní. Nic víc (a nic méně).
Rád vidím, jak si moje děti hrají v té místnosti, ale část mě, ta, která vypadá na nadcházející roky, touží mít něco podobného tomu, co jsem viděl v IKEA, koutek pro čtení, oblast, kde sedím a užívám si hudbu, čtení, mír, kultivaci mysli nebo místo k sezení a přemýšlení.
Jak různí si myslí dospělí a děti?
Já, dospělý, který si přeji obnovit ty okamžiky, ve kterých se můžete věnovat myšlení a růstu jako člověk, a tak vidět pozitivní myšlení a děti, ve školách a v mnoha domech, nenávidět jejich koutek myšlení, jejich křeslo myšlení, protože tam strávit několik minut izolované od ostatních, nuceni myslet na něco. "zakaz mi a budu, nutí mě a nenávidím to“.
Nechci jednoho dne říct svému synovi, že „přemýšlíme o tom, jak to dokážeme“ a že jeho srdce vynechá pauzu, když si vzpomněl na židli, kterou obsadily pouze děti, které se chovaly špatně, a samozřejmě nechci, aby udělal něco jako před několika dny , který vzal nějaké kousky dřeva, které padly v plné konstrukci, a začal házet pryč a přitom říkal „myslet!“ pokaždé, když ho hodil.
Myslet a mít čas sedět na židli, je to jedna z nejúžasnějších věcí, které existují. Zatraceně lidi, kteří si přivlastnili ticho a klid, radost z osamělosti rozvíjet fantazii, číst a jednoduše přemýšlet o přeměně všeho na moment trestu, ponížení a jako metoda k odebrání a ignorování dětí, kdy by se mělo používat, aby se u každého projevilo, ale bylo to pozitivní.
Všichni si myslí?
Samozřejmě Celá třída na přemýšlení. To, co se děje, je zastaveno a co se stalo, je vysvětleno, jsou jim položeny otázky, jsou jim dovoleny klást otázky, jsou jim vyprávěny o přátelství, o hodnotě sdílení prostoru a času a spojování úsilí o přidání a ne odečtení od jak je hezké zacházet a jak je ponižující, že je zacházeno špatně, jak snadné je obklopit se lidmi, když respektujete ostatní, a jak snadné je zůstat sám, když ostatní cítí, že se s nimi zachází špatně.
Když dítě udělá něco špatného, učitel má štěstí, že jsem mohl tuto skutečnost využít k tomu, aby učil všechny. Je to mistrovská třída hodnot, společného života, učení se žít. Příležitost vytvořit společné pouto všechny, učitele a děti a mezi stejnými dětmi. Škoda je, že místo toho, aby se něco podobného stalo, se myšlení stalo rohem osamělosti, kde můžete chvíli zůstat. Ponižující pro některé a absurdní pro ostatní. Ponížení bude stále měnit své chování, navzdory všemu, ti, kteří to považují za absurdní, ne.
A doma to samé. Každá chyba, každá neúcta je příležitostí vysvětlit našim dětem, jak důležité je žít s ostatními lidmi bez obtěžování. Ale ne distancovat se sami sebe pomocí trestu sedět, abych přemýšlel, ale spíše prostřednictvím učení, osobního obohacení tvých i našich, dialog a sdílet ten okamžik, ve kterém se toho má co učit.
