Učíme naše děti, rodiče a učitele mnoho věcí. Doprovázíme je při učení mnoha každodenních věcí, oblékání, jídle u stolu, vázání jejich tkaniček, česání vlasů nebo čištění zubů. Naučíme je matematiku, čtení, lidské tělo, život zvířat, organizaci lidské společnosti a veškeré potřebné znalosti. Ale někdy si neuvědomujeme, jak je to důležité předmět, který zůstává nevyřízený, vaše emoce.
Emoce v malém chlapci
Malý chlapec objeví své vlastní já. Je ohromený a vystrašený, že se odděluje od svých rodičů a vstupuje do nového a fascinujícího světa. On je napaden emoce, které je někdy obtížné identifikovat a řídit správně: láska, zlost, zlost, žárlivost, zlost, touha mít ...
Mohou se cítit ztraceni v této oblasti intenzivních vášní a emocí a rodiče mohou, díky našemu nedostatku emoční výchovy a únavy nebo nedostatku času, být schopni vést je, aby je rozpoznali a dali jim pozitivní výraz. Vzdělávání o emocích je z velké části pro nás obrovským cvičením sebepoznání a kontroly.
Tantrums, zasažení jiné osoby, když přetéká hněv, čelící v nejjednodušších situacích, interakce se sourozenci a přáteli, to vše je pole, ve kterém jsme primárně rodiče, v první řadě, kteří mají Odpovědnost za péči o ně a za poskytnutí nástrojů k dosažení vztahu s ostatními úctou, empatií a šťastným způsobem.
Historie sójové omáčky
Říkám vám několik příkladů, abyste lépe porozuměli tomu, co chci říci a jaký je výsledek intenzivní práce v průběhu let. Včera v noci, když jsem si vzal večeři, hodil jsem hrnce do kuchyně. Nosil to všechno na podnose a láhev sojové omáčky se převrátila a zabarvila čerstvě vyčištěnou podlahu. Můj syn utekl z postele, už jsme měli večeři ležet.
Byl jsem naštvaný. Dívka, která nám pomáhá doma, právě dorazila včera a všechno bylo velmi čisté. Poznal jsem, jak jsem naštvaný, a tvrdě jsem se snažil namísto toho, aby na něj křičel, že mi nenabídl důvody mého hněvu. Nemohl jsem dobře měřit své schopnosti a nepožádal jsem o pomoc, než vstal s podnosem, protože jsem nechtěl, aby vstal z postele a přišel do kuchyně, která mrzla v pyžamu. Měl jsem mu říct, aby přijel nebo podnikl dvě cesty.
Poznat, že jsem byl naštvaný, mi pomohlo ovládnout ten pocit, dát mu kanál, dát mu jméno a přesměrovat to na výbuch, ale vyřešit nepořádek s úsměvem a poučit se z toho, co se stalo.
Můj syn se omluvil, že si neuvědomil, že potřebuje pomoc, a nabídl mi, aby mi pomohl vyčistit běh. Omlouvám se za strach, který vzal, a za to, že jsem ho nechtěl doprovázet, nebo si neuvědomil, že potřebuji jeho pomoc.
Odpovědnost za život člověka
Další příklad se stal před několika dny. K narozeninám byl pozván přítel mého syna, včetně pyžamové párty. Je to tichá dívka, velmi ohleduplná, první ze třídy, dětinská pro svůj věk, ale vstupující do preadolescence a chce se sama rozhodnout. Vychází dobře se spolužáky a hraje si v přestávkách, ale nemá přítele duše, který dívky potřebují.
Jeho matka si byla jistá, že se nebude dobře bavit, ale rozhovory spolužáků a starších sester se nebudou bavit. Nechala ho jít na naléhání své dcery, přičemž si uvědomila, že učení je důležitější a že s ní mluvila a důvěřovala její radě než nepohodlí, které by se stalo.
Když se ráno vrátil domů, řekl mu, že se nic nestalo, ale že nic dobrého, pak vysvětlím důvod, který je závažný a dobře vysvětluje, jak emoční výchova má pozitivní účinky.
Dívka mu řekla, že by jí měl zakázat jít, kdyby si byla jistá, že se nebude dobře bavit. Jeho matka mu vysvětlila, že si vážil toho, co je důvěryhodný dům a bylo by v bezpečí, že by se mu stalo nic špatného, kromě toho, že zjistil, že touha být součástí skupiny a dělat to, co všichni dělají, není vždy nejlepší možností, ale především chtěl že dívka věděla, že ji respektovala a že tomu rozuměla její život byl její a ona ho nemohla nechat učit sama od sebe.
Negativní emoce
A teď vám říkám narozeninový konflikt, a proto náš kamarád přišel tak naštvaný. Ve své třídě je několik dívek, sedm, zatímco chlapci jsou mnohem více. Mají nového partnera, kterého nikdo neocení, je to malá holčička navštěvovaná doma a která se snaží upoutat pozornost lháním a postavením proti sobě. Také se jí moc nelíbí, ale přijímá ji a především, i když to omezuje přátelství, netrápí ji ani ji neurazí. Všechny třídní dívky byly pozvány na večírek kromě této, která již obhajovala, jak tvrdím, že děti nejsou nuceny pozvat, komu se jim nelíbí, už bylo pohrdání. Ale ta věc byla vážnější.
Ukázalo se, že narozeniny dívky zaply počítač a zavolaly nezvanou dívku s programem těch, které vám umožní mluvit a vidět s kamerou. Chudí naivní se spojili a dělali si z ní legraci, protože ona byla jediná, kdo nebyl ve skupině a na večírku, ponižoval ji. A náš přítel přeskočil slzy nad tím, co mohu popsat jen jako obtěžování.
Přemýšlení o tom, jak špatná byla ta druhá dívka, bylo silnější než ona. To stejné odpoledne napsal a řekl mu, že nepodporuje to, co se stalo, a že byl velmi líto, i když nebyli skvělí přátelé. Věděl, jak identifikovat nespravedlnost, jeho ostuda za to, že se nedostal do situace, která se zdála zlá, sankce za druhou osobu.
S těmito příklady a dalšími, které přidám, vysvětlím, jak je důležité dát našim dětem a emoční výchova a solidní lidská formace, nejen v obsahu, ale také v morálních hodnotách, sebevědomí a zvládání negativních emocí.
