Nedávno jsem v knize vydané Asociací ALE „Vzdělávejte doma každý den“ četl článek, ve kterém hovořil Roland Meighan, velmi zajímavý, vysvětlující způsob, jakým se skutečně učíme. Pokud je to pravda a pravda je taková, že díky mé intuici a mé zkušenosti jako matka a vychovatelka tomu věřím, znamenalo by to, že je třeba změnit myšlenky, které máme o způsobu, jakým učíme a učíme své děti. Mluvení a sdílení je nejlepší způsob, jak se učit.
V průběhu roku strávíme více času s námi, když budeme moci využít přirozeného učení, nabídnout dítěti, bez ohledu na jeho věk, prostředí a zkušenosti vhodné pro jejich vývoj a které zvyšují jejich zvědavost, bezplatné experimentování, Otázky a rozhovory.
Hierarchie způsobů učení
Roland Meighan vytvořil Výukový stůl a velmi graficky vysvětluje, jak efektivní a efektivní jsou různé systémy učení a výuky. Jeho práce roste u studentů již ve škole, ale právě rodiče a vychovatelé mladších dětí si jsou jistí, že si uvědomují, že jejich zkušenosti potvrzují to, co je odhaleno.
Zapamatování, které má větší stálost, je to, co děláme, když někoho učíme, a ten, který je méně účinný, je to, co dostáváme od formálního učení, v němž někdo dává mistrovskou třídu ze svého stupně vítězů.
Údaje, které vystavuje, jsou tyto: Výuka ostatních je zaznamenána v paměti o 90%, praxe má trvalost 75% a mluvení v diskusní skupině o předmětu způsobuje, že 50% informací bude uloženo do paměti. To by nepochybně poukázalo na to, že nejlepším způsobem, jak učit, je využívat spolupráci mezi lidmi, navzájem si vysvětlovat věci, uvádět je do praxe a zkušeností a otevřeně hovořit o různých otázkách, přičemž každý přispívá tím, co ví nebo neví.
Mluvení a sdílení je nejlepší způsob, jak se učit.
Není pochyb o tom, že s dětmi vidíte, že je to pravda. Malý se učí lépe, když s ním mluvíme tím, že ho necháme účastnit, děláme věci rukama a necháváme ho rozhodovat, co ho zajímá a vzrušuje. I když nám ukazuje něco, co se naučil dělat, víme, že na to nikdy nezapomene, nebo když to učí malého bratra. Jak jsem řekl, Mluvení a sdílení je nejlepší způsob, jak se učit.
Potenciál dětí je obrovský, potřebují pouze pozornost dospělých a svobodu experimentování v přiměřených mezích, aby je mohly rozvíjet. Protože být svobodný, i na dovolené, nemá mít žádné limity, ale být schopen vykonávat svobodu v bezpečném prostředí, které nepodmiňuje každý z vašich pohybů podle potřeb dospělých.
To znamená, že děti se musí zabarvit, utíkat, křičet, skákat, šplhat, experimentovat s jídlem, namočit se, vidět zvířata a rostliny, dotknout se mnoha objektů z různých materiálů, zeptat se na všechno kolem nich volně a vědět, že budou slyšet, to je však možné, pouze pokud přizpůsobíme prostředí povaze dítěte. Není to snadné, zejména pro ty z nás, kteří žijí ve městech nebo jsou velmi podmíněni plány, ale ideální je to Děti se mohou těšit na bezpečné prostory a prostředí, ve kterém budou děti.
Zdarma a vybrané učení
Roland Meigan rovněž tvrdí, že učení, které se provádí povinně a povinně, bez „pozvání“ studenta, je mnohem méně efektivní. Nejúčinnější učení je zdarma a je vybíráno studentem.
Když použijeme tento nápad na malé děti, podíváme-li se pozorně na naše děti, které jsou stále nesmírně svobodné a schopné nás odmítnout, pokud se nezajímají o to, co je chceme učit, uvidíme, že je to pravda. Pro každé dítě je čas se něco naučit a pak se to naučí rychlostí blesku, ale pokud budeme trvat na tom, abychom ho naučili něčemu, co ho nezajímá nebo není připraveno se asimilovat, všechno bude marné.
V Meighanský učební stůl menší hodnoty zapamatování odpovídají v sestupném pořadí demonstracím audiovizuálnímu, čtenému a formálnímu učení. Považoval jsem to za velmi zajímavé a docela pravdivé, zcela v souladu s tím, co jsem zažil celý svůj život jako student, vychovatel a matka. Děti se učí pro svůj vlastní zájem, sdílejí, povídají si s námi as sebou navzájem mnohem víc, než sedět u stolu nebo používat knihu, protože toto učení je vymazáno a zážitek zůstává navždy. Kreativita je nezbytná pro skutečné učení.
Závěr
To vše lze aplikovat na mnoho vzdělávacích oborů, ale v nichž nás zajímají rodiče, kteří se zajímají o nejlepší možné vzdělání pro naše děti, závěr by byl: pomoci jim učit se sdílením jejich zájmů, zvědavostí a nabídkou konverzací a času. Nic nezanechává více známky. Mluvení a sdílení je nejlepší způsob, jak se učit..
