MEMORIZACE Akce a účinek zapamatování. PAMĚŤ Psychická fakulta, jejímž prostřednictvím si uchovává a pamatuje si minulost.
Jedním z problémů, které se nás jako rodiče týkají, je způsob, jakým se naše děti učí ve škole. V dokumentu, který jsme nedávno zmínili, „Vzdělávací revoluce“ od Eduarda Punseta, se odkazuje na jedna z nejtradičnějších metod učení: memorování.
Učit se „ze srdce“ se mi osobně zdá nedávat smysl, zvláště pokud člověk nerozumí tomu, co je studováno, protože pak se opravdu nic nenaučíme. Další věcí by bylo procvičování paměti, procvičování paměti, když si pamatujeme data díky paměti.
Jak nám připomíná definice Slovníku Královské akademie jazyků, paměť je psychická fakulta. Ve skutečnosti je to fakulta, která zahrnuje soubor funkcí, které vykonávají úkol vnímání, prožívání, rozpoznávání, kontroly a porozumění.
Konečným cílem by tedy bylo porozumění. Na cestě tohoto psychického procesu jsou však dosaženy další výhody, které nám dnes říkají memorování není tak špatné, jak jsme si mysleli.
Jedním ze způsobů, jak si zapamatovat, je recenze, opakování. V posledních letech bylo opakování ze vzdělávacího systému vyloučeno jako metoda učení. Není však tak negativní, jak by si člověk myslel.
Jak víme v dokumentu Punset, opakování zlepšuje nervové spojení a učení, aniž byste museli přestat zvážit, a pravděpodobně nechat v mozku prostor pro další tvůrčí úkoly.
Jinými slovy, pokud se naučím nějaký obsah díky memorování, moje intelektuální schopnosti jsou uspořádány pro jiné tvůrčí úkoly, které bychom nemohli dělat, pokud se věnujeme tomu, abychom se naučili jinak.
Navíc memorování slouží k soustředění a pozornosti, schopnostem, které většina dětí nemá, protože je nikdo „neučil“ a jsou velmi užitečné nejen ve školním životě, ale obecně. V dokumentu Punset rozhovor psycholog souvisí nedostatek paměti s pandemií s deficitem pozornosti.
Dlouhodobá paměť vyžaduje dobré fungování neuronů a opakování (multiplikační tabulka, slovník, data, čísla, jména, vedení ...) pomáhá vytvořit dobré zapamatování a učení, tzv. asociativní učení.
V asociativním učení, ke kterému dochází při opakování, je zapojen neuronální receptor nazývaný NMDA, který neuronálně posiluje hry spojení například mezi slovem nebo konceptem a obrazem.
Přijímač vysílá aktivovaným buňkám v okolí určitý druh potvrzení, čímž zlepšuje neuronální spojení, učení a zapamatování. „To se mi líbí nebo ne, opakování funguje,“ říká nám dokument.
Pokaždé mám jasnější, že v této „metodě“ (studovat, vzdělávat, vařit ...) neexistují absolutní pravdy a že dokonce tolik uražená memorování má ve svém správném měřítku výhody Pro děti i dospělé. Samozřejmě existuje mnoho způsobů, jak se učit a cvičit mozek, musíte je všechny prozkoumat.
